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- 四分位数是将量表分成四等份,相当于百分等级的（）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段。在计算标准工分数的公式中SD为（）。在编制测验时,效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验,除了内容效度,也要
- 效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验,除了内容效度,也要求有（）。计算两种测验之间得分的相关,其中一种测验是待研究效度的,另一种是已有效度证据的成熟的测验,一般来说,大多数（）是不受时间限制的。
- 在实际应用中,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表,就是（）。我们通常将学生的考试结果按名次排队,这些名次属于（）变量。系统抽样又称为（）。对于速度测验,（）不能
- （）是应用最广的表示测验分数的方法。先将群体分组,再在组内进行随机取样的方法是（）。Z＝A+Bz式中,Z为转换后的标准分数,A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉（）,乘以一个常数是为了使单位变小,从
- （）编制了世界上第一个正式的心理测验。若儿童的心理年龄高于其生理年龄,若心理年龄低于其生理年龄,单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同（）儿童间的可比性。鉴别指数的计算步骤为（）：（1）确定高分组与
- 其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。韦克斯勒将离差智商的平均数定为（）,标准差定为（）。使用同一测验,在同样条件下对同一组受测者前后施测两次测验,求两次得分间的相关系数,叫（）。预测应注意（）。
- 0℃并不意味着没有温度,这种说法（）。相关法是求测验分数与效标资料间的相关,这一相关系数称为效度系数。根据变量的不同,可选用的计算方法有（）。对测验分数做出确切的解释,只有常模的资料是不够的,还必须有测验的
- 如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近（）分布。如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔,并且两个复本的施测相隔一段时间,则称（）。正偏态
负偏态
峰态
常态#重测复本信度#
重测信度
- 某儿童通过了4岁组的全部题目,6岁组通过2题,不属于wAIs—Rc操作分测验的是（）。（）是一种供比较的标准量数,是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。对于速度测验,首先要明确测量的对象,也就是该测验编
- 常模样本中6年级的算术平均分为35,某儿童在算术测验中也得35分,那就是说,该儿童的算术能力的年级当量是（）。为了使不同的测验分数可以相互比较,在经典测验理论的指导下,测验等值的计算方法主要有两大类：一类叫等百
- 皮亚杰发现,通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。EPQ共有4个人格量表,题目的（）会影响信度系数。关于心理测验题目的来源,下列说法中不正确的是（）。实际
- （）中首先使用了智力年龄的概念。最早的一个发展顺序量表的范例是（）。如果其他条件相同,样本团体越同质,分数分布范围越小,主测者和受测者之间建立了一种友好的、合作的、能促使受测者最大限度地做好测验的关系,首
- 最早的一个发展顺序量表的范例是（）。EPQ共有4个人格量表,其中英文缩写E指的是（）量表。一般要求在成对的受过训练的评分者之间,平均一致性达到（）以上,才认为评分是客观的。区分度的取值范围介于（）之间。一般来
- 皮亚杰最著名的工作就是对（）概念的研究。IQ＝100+15（X-）／SD是（）的计算公式。确定可以接受的信度水平的一般原则是,当（）时,测验因不可靠而不能使用。在能力测验中,通常需要一个反映难度水平的指标,在非能力测
- （）是一种供比较的标准量数,是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。关于测验的客观性,下列说法中不正确的是（）。对于速度测验,（）不能按传统的方法估计。如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔,
- 在（）量表中,个人的分数指出了他的行为在按正常的途径发展方面处于什么样的发展水平。难度对信度的影响,存在于（）之中。＝a+byxX式中,是（）。区分度的取值范围介于（）之间。假如项目得分与实际能力水平呈正相关,
- 先将群体分组,再在组内进行随机取样的方法是（）。美国心理学家卡特尔（J．M．Cattell）对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。心理测验命题在文字方面的主要要求是（）。简单随机抽样
系统抽样
分组抽样#
分层抽
- 系统抽样又称为（）。IQ＝100+15（X-）／SD是（）的计算公式。和比内量表相比,韦氏智力量表的主要优点包括（）。一个儿童在年龄量表上所得的分数,就是最能代表他的智力水平的年龄。这种分数叫做（）。一般来说,在一
- 其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。对于速度测验,（）不能按传统的方法估计。假如项目得分与实际能力水平呈正相关,则区分度为正值,相关系数越大,区分度（）。命名量表
顺序量表
等距量表
等比量表#重测
- 或者是该群体的一个样本。在进行wAIs—Rc的知识测验时,如果（）题均失败则回头做1～4项。用1代表男,用2代表女等等,这样的量表通常叫（）量表。全国性常模,个人的分数指出了他的行为在按正常的途径发展方面处于什么样
- 韦氏成人智力量表的言语部分共计包括（）个分测验。系统抽样又称为（）。（）是一种供比较的标准量数,然后求得受测者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（）上的等值性。专家判断法就是请有关专家
- 中国修订的韦氏智力量表并不包括（）。（）是应用最广的表示测验分数的方法。WAIS-RC
WISC-CR
WAIS-R#
C-WYCSI百分点
四分位数
百分等级#
十分位数
- 儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。IQ＝100+15（X-）／SD是（）的计算公式。1965年,美国测验专家伊贝尔（L.Ebel）根据长
- 韦氏成人智力量表的言语部分共计包括（）个分测验。从不同测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时,才可以比较。复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体,然后求得受测者在
- 下列属于正确的测验观的是（）。四分位数是将量表分成四等份,相当于百分等级的（）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段。计算区分度最常用的方法是相关法。常用的相关法有（）。测验万能论
测验无用论
心理测验
- （）编制了世界上第一个正式的心理测验。其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。在实际应用中,我们一般既可以由原始分数计算百分等级,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百
- 下列说法中正确的是（）。皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的概念。如果其他条件相同,样本团体越同质,分数分布范围
- 关于测验的客观性,下列说法中不正确的是（）。凡是平均数为50、标准差为10的标准分数,某儿童通过了4岁组的全部题目,5岁组通过3题,6岁组通过2题,7岁组通过1题,其智龄为（）。使用最广、影响最大的标准分数是（）。一
- 心理测量是在（）上进行的。在实际应用中,我们一般既可以由原始分数计算百分等级,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表,就是（）。Z＝A+Bz式中,乘以一个常数是为了使单
- 一般来说,心理测量是在（）上进行的。其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。从不同测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时,才可以比较。区分度的取值范围介于（）之间。一般来说,测验的用途可分为两类,
- 我们通常将学生的考试结果按名次排队,这些名次属于（）变量。（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性,从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验
- 这种说法（）。先将群体分组,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表,就是（）。韦克斯勒将离差智商的平均数定为（）,标准差定为（）。复本信度又称等值性系数。它是以两
- 系统抽样又称为（）。＝a+byxX式中,是（）。主测者的心理测验专业理论知识包括（）。测验指导语一般由（）组成。为了使受测者本人以及与受测者有关的人,如家人、老师、雇主等,能更好地理解分数的意义,在报告分数时,
- 下列属于正确的测验观的是（）。可以作为构想效度的测验内部证据有（）。测验万能论
测验无用论
心理测验即智力测验
心理测验尚不完善#测验的内容效度#
测验的内部一致性指标#
分析几个测验间的相互关系
分析受测者
- 效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的（）。项目难度的分布一般以（）分布为好,这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度,测验的用途可分为两类,即（）。在心理测验实施中,叫
- 最早的一个发展顺序量表的范例是（）。如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近（）分布。编制操作测验的原则有（）。贝利发展程序表
皮亚杰发展程序表
葛塞尔发展程序表#
比内发展程序表正
- 参照点就是确定事物的量时,计算的（）。在计算标准工分数的公式中SD为（）。韦克斯勒将离差智商的平均数定为（）,标准差定为（）。分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半,并分别计算每位
- 用重测法估计信度,最适宜的时距随测验的目的、性质和受测者的特点而异,一般是（）周较宜,间隔时间最好不超过（）个月。构想效度是（）。1～2、4
2～4、6#
4～6、8
6～8、10构思效度#
主要涉及的是心理学的理论概念问
- 实际工作中,样本量大小适当须从（）等方面考虑。要保证测验具有较高的效度,测验本身的因素要做到（）。选择测验必须注意,所选测验必须（）。经济#
实用#
尽量大
减少误差#测验材料必须对整个内容具有代表性#
测题设
- 用1代表男,用2代表女等等,这样的量表通常叫（）量表。复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体,然后求得受测者在两个测验上得分的相关系数。复本信度反映的是测验在（）上的
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