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- 一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次（）全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要,以提高所有人的基本文化水平和谋生的基本技能
- 教育评价除了鉴定功能、还有激励、导向、诊断等功能（）正确#
错误
- 工具理性要求人们在工作和生活中,必须服从组织的领导。接受种种指示和规定（）正确#
错误
- 教师的教育理念是教师职业精神的内核（）正确#
错误
- 夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则（）正确#
错误
- 德国、法国、日本等国在20世纪70年代以后纷纷通过立法推进终身教育普及（）人文教育实际上是一种（）,它以个体的心性完善为最高目标,体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。正确#
错误民主教育
自由教育
人
- 再生产理论始于鲍尔斯与金蒂斯（）自我教育是从（）开始的。正确#
错误从强制自己开始#
从关心一个人开始#
从上学开始
从青春期开始
- 个体内差异评价可以对比个人不同学科之间的差异,以及同学科不同时间的发展情况（）人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名,音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志,并认为全民教育是90年代世界教育发展的
- 在测验中有信度一定就有效度（）正确#
错误
- 在课程、教学目标的具体化方面,埃斯纳和布卢姆做出了卓越的贡献（）正确#
错误
- 教育评价的功能是坚定等级（）教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的,具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。人的全面发展理论是（）最一般的理论基础和价值指向。称赞陶行知先生为“伟大的
- 教育目的可以代替学校教育目标（）人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,即人文知识、人文态度和人文精神。其中,（）是人文素养的最高形态。正确#
错误人文知识
人文态度
人文精神#
人文思想
- 教育的最突出特点在于对人身心的直接影响（）正确#
错误
- 私学出现在周代（）知识有两个十分重要的特征：一是知识的（）,即没有永恒不变的知识,二是知识的无限增殖性。全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要,以
- 全球化引发的教育上的冲突主要是经济上的（）（）提出了“和诣发展的人”的概念,形成了促进身心和诣发展的教育思想．正确#
错误A、雅典人B、埃及人
- 布迪厄提出了文化资本、文化专断和符号暴力等概念（）正确#
错误
- 教师职业不需要专门训练（）正确#
错误
- 拉尔夫•泰勒是现代教育评价之父（）正确#
错误
- 课堂教学应由教师负责一切（）正确#
错误
- 成人感加强、自我关注的加强,摆脱成人束缚的愿望强烈的是少年期（）新课改理念下的,教学过程是（）。正确#
错误A.开发和利用课程资源的过程B.学生与教师共同参与课程的开发C.课程意义不断建构与提升的过程D.不仅是使
- 教育是政治的附庸,没有任何独立性（）正确#
错误
- 近代教育出现了初等教育的普及（）兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为,所谓（）,就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。叶澜提出,新基础教育就是（）。正确#
错误制度变革
制度变迁
制度创新#
技术创新让
- 杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务,教育即生长、教育即生活（）正确#
错误
- 高考上线是相对评价（）学生群体,是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。新课改教师在课堂教学中扮演的角色有（）。正确#
错误A、共同活动#
B、共同学习A.教学方案的设计者B.学生学习的组织者和引导者C
- 教学在实施中是和教育、课程等同一的（）兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为,所谓（）,就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。正确#
错误制度变革
制度变迁
制度创新#
技术创新
- 课程实施就应忠实于课程政策（）正确#
错误
- 课程就是教学计划（）从甲骨文得到证实,中国最早的学校产生于（）：陶行知一生创办的主要学校有（）。正确#
错误A、夏朝
B、殷朝#育才学校#
晓庄师范#
山海工学团#
社会大学#
- 个体生命包括身体和心理两大部分（）正确#
错误
- 在个体的发展过程中总的趋势是先天因素和后天因素的影响差不多（）正确#
错误
- 教育是一种产业,当今以市场规律为转移（）正确#
错误
- 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础（）正确#
错误
- 《论语》是孔子的著作（）正确#
错误
- 亚里士多德认为教育的最高目的是追求美德（）正确#
错误
- 校本课程是学校自己组织的活动课程（）（）提出了“和诣发展的人”的概念,形成了促进身心和诣发展的教育思想．正确#
错误A、雅典人B、埃及人
- 教育方针与教育目的含义相同（）（）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识,而不是硬牵着学生走,代替学生得出现成的结论。正确#
错误启发性原则#
个性化原则
开放性原则
民
- 教育目的对一切教育工作都有指导意义（）正确#
错误
- 儿童发展的比较平稳,一般不会出现突发性变化的阶段是少年期（）新课改理念下的,教学过程是（）。（）是建构主义学习的核心特征。正确#
错误A.开发和利用课程资源的过程B.学生与教师共同参与课程的开发C.课程意义不断
- 多元文化教育指介绍西方文化的教育（）实践教育思想认为,（）是现代教育的重要特征,是现代经济和科技发展对教育的客观要求。正确#
错误实践性#
人文性
创新性
主体性
- 教育可以降低人口的出生率,提高生命质量（）（）,终身教育思想得以形成并在世界范围内广泛传播。正确#
错误20世纪上半叶
20世纪初期
20世纪下半叶#
21世纪初期
- 裴斯泰洛齐认为教育者首要的职责是塑造完整的、富有个人特征的人（）正确#
错误
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