查看所有试题
- 朱永新认为,教育最重要的任务是（）。塑造美好的人性#
培养美好的人格#
使学生拥有美好的人生#
人人升上好的大学
- 加德纳提出了八种智能：（）、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自我认识智能、自然观察者智能。语言智能
- 语言智能是指听、说、读、写的能力。表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件,（）并与人交流的能力。表达思想
- 智能需要有具体的（）才能表现。生活情景
- （）是马克思主义教育理论的一个基本原理,科学发展观就包含了促进社会和人的全面发展的思想。新课程强调情感、态度、价值观三个要素,更强调（）。人的全面发展使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求#
使学生从内
- （）是我国创造教育理论与实践的开拓者和奠基人。陶行知
- 教学应诱导儿童全身心地（）,在活动中以迂回的方式无意识地（）经验和知识,于是就应“从做中学”。人既是一个,又是一个（）社会实体。陶行知一生创办的主要学校有（）。参加活动；获取A、自然实体B、完全实体#育才学校
- （）的源泉还在于把知识加以运用,使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”。兴趣
- 一个人的和谐全面发展、富有教养、精神丰富、道德纯洁——所有这一切,只有当他不仅在智育、德育、美育和体育素养上,而且在（）、（）上达到较高阶段时,才能做到。劳动素养；劳动创造素养
- 人本管理的特征为（）。相信人、依靠人、发展人、为了人
- “把班级还给学生,让班级充满成长气息”是（）的观点。叶澜
- （）为培养创新精神和实践能力提供了重要的理论依据通过培养学生的多元智能使学生实现由善于解答问题向善于解决问题转变。（）是终身教育思想的奠基之作。在报告书中,国际教育委员会从个人自我实现和民主国家创建的
- 现代教学论指出,教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,其教学本质是（）。（）是科学素养的核心,科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。交往科学方法与能力#
科学知识与技能
科学行为与习惯
科学思想与态度
- 社会性建构主义是在（）的理论基础上发展起来的。姿态言语指通过躯干和（）的动作变化来传递信息。维果斯基A、眼神
B、四肢#
- （）认为语文是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。人既是一个,又是一个（）社会实体。李镇西A、自然实体B、完全实体#
- 一个人能够通过在人生一切职务中和别人的（）,使自己充分地、适当地成为他所能形成的人。（）是指一个人对自己的稳定的态度,比如自信还是自卑、自强自励还是自我放纵。兰斯·戴维斯和道格拉斯·诺尔斯认为,所谓（）,就
- 只有能够激发学生去进行（）的教育,才是真正的教育。自我教育
- 自我教育是从（）开始的。从强制自己开始#
从关心一个人开始#
从上学开始
从青春期开始
- 单讲社会的目的,其意就是（）,这个目的自然就是道德的目的了。A.要养成一种人品B.能对社会有益C.能做社会有用的一分子D.能融入社会#
- （）是建构主义学习的核心特征。一般而言,被认为是第一本教育学著作的是（）建构性#
诊断性#
累积性#
反思性#A《理想国》B《学记》C《大教学论》D《普通教育学》
- 语言智能,是指有效的运用（）或（）的能力。口头语言；书写文字
- 在当今中国,教师完全有能够成为（）和（）的人,教师是教育事业和（）的重要创造者。单讲社会的目的,其意就是（）,这个目的自然就是道德的目的了。富有时代精神；创造活力；人类精神生命A.要养成一种人品B.能对社会有
- 有些课堂上,教师的语言那么混乱,如果说在下节课上,学生毕竟还知道一点东西,学习最好的学生还能得到优秀的分数,原因是（）。A.学生的聪明B.学生的勤奋和努力C.独立地在课外时间抠教科书D.以学生的健康为代价换来的
- 新课改教师在课堂教学中扮演的角色有（）。A.教学方案的设计者B.学生学习的组织者和引导者C.学生行为的评价者D.课程资源的开发者#
- 魏书生在运用计划引领策略时,计划通常指的是（）。（）最早出现在美国,后来广为传播。它有三个基本特征,跨学科、基于社会实际和解决问题。A.学期计划B.自我教育计划C.教学计划D.具体行动计划#终身教育
主体教育
全民
- 建构主义学习理论认为（）是学习环境中的四大要素。A.情境B.协作C.会话D.意义建构#
- 如果一个人只是在（）上表现自己,那末就可以毫不夸张地说,他等于根本没有表现自己。全民教育思想是产生于（）的世界教育发展的一种主要思潮。其宗旨和最终目的是满足所有人基本学习需要,以提高所有人的基本文化水平
- 苏霍姆林斯基认为,教师在学校里教的是基础学科,他应当能够分辨清楚这门科学上的最复杂的问题,能够分辨出那些处于（）的问题。自我教育是从（）开始的。科学前沿从强制自己开始#
从关心一个人开始#
从上学开始
从青春
- 情景教学法一般通过“（）、（）、（）”三个教学阶段来进行。感知；理解；深化
- 懒惰、散漫、希望尽快地摆脱学习负担——这是危险的孪生子,它们的“母亲”就是童年、少年和青年早期里精神生活的（）和（）。学生群体,是指以一定方式的（）为基础而结合起来的学生联合体。智力不正常的原因,家庭是最主
- 学科或科目内容的逻辑顺序与儿童生长的（）在本质上是一致的,它们都是儿童主动活动的结果。心理顺序
- 吴刚平博士把课程分为（）和（）。科学方法与能力是科学素养的核心,（）是科学素养的灵魂。中国传统教育的主流是（）。陶行知的生活即教育的观点包含（）条件性课程；素材性课程科学知识与技能
科学态度与精神#
科学
- 建构主义认为教学中心应是如何培养学生的（）和创造性思维。某银行拥有一支专业化的训练有素的客户经理团队,这在SWOT分析框架中属于（）。探究能力S：优势#
W：劣势
O：机会
T：威胁
- 理想的课堂,师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流是指（）。法国著名成人教育家、实践家（）在1965年联合国教科文组织召开的巴黎成人教育会议上以终生教育为题的报告,使终生教育论在世界范围内得到提倡。亲合度保罗·
- 学校的道德教育无时无刻不在进行,其主要因素是（）。各科教材的（）是实施德育的重要保证。各科教材；社会性
- 儿童有四种本能：社交的本能、制造的本能、（）的本能和（）的本能。新课改理念下课堂教学应呈现出（）新课改环境下,对课程是这样理解的,课程是（）。如果一个人只是在（）上表现自己,那末就可以毫不夸张地说,他等于
- 如果在儿童的意识里事先没有一些跟教材‘挂起钩来’的思想,那末,你就无论如何也无法控制住他的（）。人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名,音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志,并认为全民教育是90年
- 情境教育的创立者是（）。人们习惯于以1990年3月在泰国宗迪恩（地名,音译）召开的（）作为全民教育思想正式产生的标志,并认为全民教育是90年代世界教育发展的一个重要主题。以语言交流为主的教学方法是（）称赞陶行
- 1943年,陶行知发表了著名的（）,提出了“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的口号。《创造宣言》
- 苏霍姆林斯基他的教育著作,既有着现实的生动形象性,又有着理论上的鲜明独创性,既有大量生动活泼的事例,又有深思熟虑的理论概括,被人誉为“活的教育学”、（）。学校的中心工作是（）,它是完成教育任务的主要途径。学校
川公网安备 51012202001360号