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- 不属于动词的语法特点的是（）下列各组词中全部是联绵词的是（）能做谓语
绝大多数能带宾语
一般能受“不”修饰
能用“很”修饰#Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠#
Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据
Ｃ、详细、伶俐、
- 纯粹的介词只能用在（）里,不能单独做谓语。关于语素,下列说法不正确的是（）下列短语属于述宾短语的是（）。下列句子属于正反问句的有（）。名词跟动词的语法功能不同表现在（）。下列汉字注音（）是常读音。连谓结
- 关于虚词,下列说法正确的是（）虚词不能充任主语#
虚词绝大部分是自由的
绝大部分实词在句法结构里的位置是固定的
虚词是开放类,实词是封闭类
- 下列属于主谓式复合词的是（）“同”和“陪同”的区别是（）例如#
到底
自私
特殊A、语体色彩不同#
B、感情色彩不同
B、意义的轻重不同
D、范围大小的不同
- 关于数量词,下列说法不正确的是（）数量词的主要语法功能是修饰名词
数量词修饰名词一般不带“的”
数量词是体词,所以不能作谓语#
临时量词原来是名词,所以可以受形容词或名词修饰
- 下面的连谓结构中,“前一个动词性结构表示方式”的是（）.“ln（论）”这个音节（）名词跟形容词的语法功能不同表现在（）。“不好”中的“不”应读（）下了课开班会
挑着担子飞快地跑#
不会做去问老师
去车站接人A、由三个
- 性质形容词单独做谓语含有（）的意思,而由状态形容词充任谓语的句子则无此特点。表示动作行为的同义词的不同可能是（）“做得不好”和“做不好”中补语的否定形式分别是（）。比较或对照A、施事者不同#
B、支配对象不同#
- 疑问句有是非问句、特指问句和选择问句三类,我们可以把这三类问句都看成是由（）转换出来的句式。舌位前,高,唇不圆的元音是（）根据《异读词审音表》,“作料”的“作”应该读（）陈述句A、e
B、i#
C、a
D、<Zuō
Zuó
Z
- 总的说来,修饰语的语法意义在于限制和（）。下列（）句是双宾语句。描写中心语A、我羡慕你有这样的好条件。
B、我希望你能当选学生会主席。
C、我交给学生一项任务。#
D、我打算请一位名师给学生讲课。
- 反复问句用作反问句,形式上（）并列,实际上的意思则是肯定的.普通话的39个韵母中,只能自成音节不与辅音声母相拼合的有（）肯定和否定A、uai
B、ong
C、er#
D、ueng#
E、e#
- 关于发音,下列说法不正确的是（）现代汉民族共同语和方言的关系是（）“米酒一杯”、“米酒吃一杯”、“一杯米酒够了”分别是（）。名词跟动词的语法功能不同表现在（）。声韵相拼时,声母应该发成（）根据能不能单独成句来
- 属于同位性偏正结构的是（）.“通信”和“通讯”的发音（）“培养学生分析问题和解决问题的能力”就短语的类型来说,属于（）。眼镜给妹妹打了中的给是：（）开车的技术
木头架子
火车到站的时候
新的房子#A、相同,都念“tng
- 在现代汉语里谓词性成分转化为体词性成分的主要手段是在（）后加上助词“的”.从汉字的造字方法来看,“禾、衣、果”三个字都是（）。“员、祖、乡、分、妊、严”中包含的自由语素是（）“上完了课就去学校了”中的两个“了”的
- 汉语不像印欧语那样有丰富的形态,因此给汉语的词分类只能依据（）.“你从什么地方来啊”中的“啊”应念（）按“从大到小”的分析方法,短语“著名剧作家曹禺创作的剧本《雷雨》”的第一层结构关系应该是（）。语法功能A、ya呀
- “考研复习得怎么样了？”中的“怎么样”是（）说话声音大小属于语音四要素中的（）。体词性代词
谓语
补语#
宾语音高
音强#
音色
音长
- 我们把“进行”“给予”“加以”这一类动词叫做（）.语音的强弱跟说话时用力的大小（）“qu（雀）”这一个音节的韵腹是（）舌面、后、半高、不圆唇元音韵母是（）部件组合模式有四大类,其中（）的汉字数量最多。准谓语动词A
- 词法研究的是词的内部构造,以（）作为基本单位。在ei、ie、表示庄严、悲痛、冷淡等感情或一般的叙述说明用（）整理异体字的主要原则是（）。“咬一口、打一拳、踢一脚”等短语中的“口、拳、脚”是（）。发音器官中起共
- 凡受“很”修饰而不能带（）的谓词是形容词.下面几个声母中,属于浊音的有（）下面的连谓结构中,“前一个动词性结构表示方式”的是（）.（）句是复句。舌面、后、半高、不圆唇元音韵母是（）宾语A、r#
B、l#
C、k
D、m#
E
- 属于粘合式述补结构的是（）.下面四个字中哪一个字不是形声字：（）。（）动词后的数量词是补语。分得清
走回去#
看不见
听不出来A、彰
B、彩
C、彤#
D、形A、看了前两章
B、看了一本
C、看了两页
D、看了三遍#
- 与其他三个句式不同的是（）.现代汉语词汇中占绝大多数的是（）唱一个歌给我听#
炒一个菜给我吃
倒一杯茶给我喝
拿一支笔给我用A、单音节词
B、双音节词#
C、三音节词
D、多音节词
- “着”属动词后缀的是（）.下列各组中都属于名形兼类词的是（）。“小芹的漂亮在刘家峻是出名的”中的“小芹的漂亮”是（）。他还小着呢
他听话着呢
他还躺着呢#
它好使着呢A、明白、困难、密切、端正B、决定、总结、明确
- 一般不能受“不”修饰的是（）.“大师、大使、大事”的不同在于（）综合解释一般砂岩类油气层,首先要根据测井自然电位曲线、自然伽马曲线和（）曲线识别储层及其物性,按产能将各渗透带分为不同等级。动词、形容词
名词、
- “亮得睁不开眼睛”是（）.“多、夺、躲、惰”的区别在于（）汉字字形的最小单位是（）。（）兴于汉末,盛行于魏晋,一直沿用到今天,是通用时间最长的标准字体。（）句是施事主语句。动词性结构作状态补语#
主谓结构作状态
- 不属于述补结构语后省略“得”的是（）.跑太快了
穿漂亮一点
看出神了
写三句了#
- “得”属动词后缀的是（）.下列4组词不能构成构成关系义场的一组是（）。关于字词用法,下列说法不正确的是（）看得多#
看得见
拿得动
分得清老师——学生
嫁——娶
东——西
姥姥——妈妈#“能、能够、可以”表示主观能力做得到
- “共同”、“局部”所属词类是（）汉语拼音的音节中,韵头都由（）充当。副词
形容词
区别词
兼属区别词和副词#A、单元音
B、a、o、e
C、o、i、u
D、i、u、ü#
- 两个词组分别是述宾结构、述补结构的是（）汉语方言之间的差异,突出表现在（）方面。唇齿音f,发音时（）构成阻碍。隔音符号可用在（）有人、吃饭
进城、很新鲜
说清楚、拿了去
洗衣服、洗干净#A、语音#
B、词汇
C、
- 不是连谓结构的是（）.发音体颤动次数多（）有三句话：（1）“孩子要吃饭”,（2）“孩子要吃的”,（3）“孩子要了一碗饭”中的三个“要”分别是（）。比钢还硬
在草地上躺着
喜欢读书#
是我不好A、声音高#
B、声音低
C、与声
- 关于词缀,说法错误的是（）.下列文字只有（）不是语素文字。词缀都是定位语素
把词缀黏附在词根上构词方式叫附加
所有不定位语素都不是词缀
词缀与词根既有位置上的关系,也有意义上的关系#日文假名#
丁头字
圣书字
- “给”属动词的是（）.下列表述正确的选项是（）。舌位前、高、唇圆的元音是（）他给人骗了
你给我翻译
给我打了一针
给他织了一件毛衣#汉语普通话中每一个音节都必须有声母、韵母和声调。
辅音只能出现在音节的开头。
- 句子中的“想”属助动词的是（）.他想去学习#
很想他
我想他不会来了
想办法
- 汉语的语素绝大部分都是（）一般说来,区别同义词应注意（）方面的差别。双音节的
单音节的#
三音节的
多音节的意义方面的差别
色彩方面的差别
语法功能方面的差别
语法结构方面的差别#
- “饽饽”、“蝈蝈儿”是（）.与其他三个句式不同的是（）.在下列短语中“没”作副词用的是（）.下列汉字笔画的分析,（）是正确的。音素的重叠
音节的重叠#
语素的重叠
词的重叠唱一个歌给我听#
炒一个菜给我吃
倒一杯茶给
- 不是时间词的是（）.（）句不是兼语句。两年#
一九八一年
去年
过去A、他们让老王担任这项工作。
B、他们派老王去担任这项工作。
C、他们同意老王担任这项工作。#
D、他们请老王来担任这项工作。
- 复合词是把两个或两个以上的（）组成合成词的构词方式。关于代词,下列说法不正确的是（）.“除夕晚上在体育馆里我们举办了舞会”中的主语是（）。词根成分代词本身的语法功能和它所替代的词的语法功能一定一致#
代词本
- 主语、谓语是句法概念,施事、受事、与事是（）。“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表（）语义概念A、一个词
B、两个词
C、三个词#
D、只代表音节,不代表词
- 句子是前后都有停顿并期待着一定的（）表示相对完整的意义的语言形式。声调符号应标在（）[B]音位的变体有（）句调A、韵母上
B、主要元音上#
C、任何地方都可
D、韵头上A、[B]#
B、[A]#
C、[a]#
D、[A]#
E、[[]
- 表示动作行为的同义词的不同可能是（）（）组都不是副词。A、施事者不同#
B、支配对象不同#
C、动作行为的特点不同#
D、句法功能不同#
E、感情色彩不同#A、总共、刚、相继、永远
B、刚才、平时、经常、彻底#
C、到底
- 谓词性主语可以分成（）和陈述性的两类。指称性
- （）能用数量短语修饰。普通话里最长的音节是（）成语在语言表达中的作用（）“有饭吃”和“有人吃”这两个短语分别是（）。A、代词
B、动词
C、形容词
D、名词#A、三个音素
B、四个音素#
C、五个音素言简意赅#
语含警策
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