查看所有试题
- 罗尔斯政治自由主义强调以（）作为全社会的政治标准。社会良性发展必须有正确的方向和一定的（）,而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。佛教说善有善报恶有恶报,这个回报的时间可能是（）。（）是维护人
- 下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁、智、勇、美、才”全面发展的思想家：（）。素质教育活动课程的基本性质与主要特点（）。生活方式高度多样化
族群高度多样化
社会高度
- 下面关于实质正义和程序正义的说法不正确的一项是（）。被排斥的心理体现在（）。素质的现实性主要表现在（）。个体素质的基本特征有（）。D感到别人看不起自己
遇到困难觉得没有人帮助
感到自己不被社会接纳#
心理
- 西方国家在二战后恢复期的经济政策是以（）优先。全面传授知识即（）、方法和手段全面。劳动（）是促进学生智力发展,形成学生良好道德品质的重要途径。自由
平等
公平
效率#授知内容
授知途径
授知对象
以上都正确#
- 下面属于政治自由的是（）。课程的（）的根本目的是调动地方和学校的积极性,形成合理的课程结构,以多出人才、出好人才,提高民族素质。罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。帕累托最佳强调的是（）最佳。通过私
- 帕累托最佳强调的是（）最佳。（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。人素质中的社会性质主要由（）。效率#
分配
公平
正义基础
目标
职能#
潜能遗传所决定
教育所决定
家庭环境所决定
人所处的社会关系和社
- 经济自由主义最重要的一个出发点是（）。（）对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的。（）是维护人际关系的根本原因。与人的活动结构相对应,人的素质结构也可分为哪三个层次？（）
- 个人生活在自我决定的时候才是有价值的体现了罗尔斯自由主义的哪个原则？（）“元教育”又称（）,指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育,其本性是为人类服务,通过提高人的生产能力实现环境改造,满足人的生存
- 罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。（）认为国家最好由哲学家统治。以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁、智、勇、
- 公民权利的三大差别不包括（）。全面传授知识即（）、方法和手段全面。学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念,学会（）前进的本领。人权理想与公民权现实的差别
各国公民权之间的差别
各国人权的
- 下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（）。符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法,而且是一个包含许多具体方法的方法系统,具备（）等明显的特点。“死亡意味着我再也听不到莫扎特了”表
- 马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段,其中第二个阶段是（）。（）强调的是教师心中要有每一位学生,在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系,精心设计教学。公民权利发展阶段
私有权利发展阶段
政治权利发展阶
- （）提出积极公民和消极公民的概念。黑格尔
康德#
霍尔巴赫
西耶斯康德在1797年出版的《法的形而上学原理》一书中主张将公民划分为“积极公民”和“消极公民”
- 古希腊社会中,不可以被称作公民的是（）。激活学生的（）发展,培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。以下哪一位是中国教育史上首次提出“仁、智、勇、美、才”全面发展的思想家：（）。两个性格火爆的人不能成为好
- （）开启了人权时代的序幕。适当精简教育内容,主要是精简以学科课程为载体的教育内容。这首先是一个（）问题。深爱学生的表现主要是（）。塑造与潜能实现应该是（）。专制王权国家的出现
资产阶级革命
文艺复兴
启蒙
- 群体素质一般分为以下哪三个层次？（）（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果,以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。学生健康成长的关键是
- 不接受教育的人,先天遗传好、个人志向高的话也是有可能成为高素质者的。在素质教育具体方法体系中,教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识,实质是要求教育
- 作为人的物质力量与精神力量的总和,人的潜能包含着对人的活动产生积极影响的可能性,蕴藏着人的无限丰富的创造性和多方面发展的可能性。激活学生个性潜能发展,首先必须在（）上得以体现。（）是生活教育的重要内容,是
- 作为教学活动的基本依据,教材的基本属性是它的传播性和实用性。关于素质的三个层次之间关系,正确的说法有（）。素质教育中以人为本的涵义是（）。正确#
错误生理素质是人的素质结构中的基本层次和物质载体#
人的心理
- 个别教学强调的是教师心中要有每一位学生,在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系,精心设计教学。促进学生健康成长,最根本的是使学生开拓、（）地学习。（）即关于方法的知识,它有助于学生理解操作执行的规则及策
- 素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。经过素质教育培养的学生,应具有（）。（）是教育在一定社会条件下形成的具体样式。通过私人讲学实践,孔子将以下哪组理念融合而形成了对现代素质教育极具借鉴意
- 一个人最终素质的高低往往与其在社会中所处的单位是密切相关的。（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中,于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。素质教育理论本质上从属于（）,
- 校风,包括教风、学风、考风、科研风气和整个学校领导工作作风等。（）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果,以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品
- 素质教育模式有宏观、中观、微观层次之分,层次不同,含义也不尽相同。（）认为国家最好由哲学家统治。正确#
错误亚里士多德
苏格拉底
柏拉图#
康德
- 独立人格素质作用于社会生活,来源于社会生产和劳动。群体素质一般分为以下哪三个层次？（）两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中（）因素的影响。正确#
错误群体成员的生理特征#
群体成员的科学文化素质#
- 在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式,就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径。（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。下面不属于我国进入消费社会的表现的是（
- 教育目标是一切教育体系的共同特点,是一个教育体系性质的重要标志之一。素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的,后天的（）都是十分巨大的,只要有适宜的教育,每个人都能获得充分地发展。素质教育对课堂
- 在素质教育过程中,师生交流沟通通常是在课堂内,形式应该是全方位、多层面和具有广泛灵活性的。正确#
错误
- 地方课程开发主体主要是省级教育行政部门,同时应根据实际需要授予区、县、学区以一定的权力,调动其参与开发的积极性。（）开启了人权时代的序幕。下面关于实质正义和程序正义的说法不正确的一项是（）。正确#
错误专
- 思想道德素质是一个民族文明素质的核心,是人们行为方式的重要准绳,它决定社会精神文明乃至物质文明建设的基本走向。（）对新生一代素质的形成和发展的影响,是社会教育、学校教育所难以完全代替的。创设（）的教育环
- 为了保证传授知识具有更高的价值,教育者必须努力做到用实际言行证明自己传授的知识的 正确性、有效性,绝不应在学生面前用自己的言行直接或间接否定传授知识的价值与效用。隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制
- 校舍布置是构成校容校貌的重要因素,直接影响着学生生理和心理活动的状态。下面不属于民主制度形而下概念的是（）。下列关于个体的生理、心理、社会文化素质的关系,说法正确的是（）。正确#
错误法律至上
主权在民#
- 小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求,实现自主健康成长的有效途径。在知识深刻内化的过程中,学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一,也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。下面对多元社会的描述不正确的
- 教育与（）具有天然的联系,原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。素质教育理论本质上从属于（）,它同时具有鲜明的时代特色,尽管还处于探索和形成阶段,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。素质教育活动课
- 提出教育内容的适度综合,并非主张取消教育内容的分科设置,而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。现实教育
- （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识,使其普遍或主干发展得到教育保障。周转性流动资金贷款具有（）的性质。集体学习短期周转长期使用#
长期周转短期使用
短期周转短期使用
长期周转长期使用
- 提高思想道德意识,形成思想道德素质,是素质教育首要任务之一。（）是非学科的,不依赖书本知识的系统传授,突破了课堂时空乃至学校时空的限制,对于学生来说是一种“解放”。素质教育中,校长对学校的管理应（）。正确#
错
- 尊重、关怀、体贴学生,是教育试验的首要前提。（）是非学科的,不依赖书本知识的系统传授,突破了课堂时空乃至学校时空的限制,对于学生来说是一种“解放”。个体素质发展的影响因素（）。正确#
错误活动课程#
教学课程
- 当前思维研究的重点是把握现代思维的基本规律。（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格,压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。（）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点
- 职业技术教育是让学生掌握综合的、一般性的工农业生产的基础知识和基本技能。“元教育”又称（）,指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育,其本性是为人类服务,通过提高人的生产能力实现环境改造,满足人的生存
川公网安备 51012202001360号