【名词&注释】
人员培训(personnel training)、权利要求(claim)、测试题(test questions)、判断题、测验题、救灾物资(relief material)、实际需要(practical needs)、基本点(basic points)、不可能(impossible)、发生地
                            
                                                                                                                                                                                             
                                                                     [多选题]管理人员培训开发计划的编制应坚持()。
                                                                                                
                                  A. 以“服务培训对象”为中心 
  B. 以“培训需求分析”为中心 
  C. 以“确定培训目标”为中心 
  D. 以“设计培训内容”为基本点(basic points) 
  E. 以“培训实施和效果评估”为基本点(basic points) 
 
                                    
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                                     [单选题]某地发生地震后,某企业承诺向灾区捐赠一批救灾物资,双方签订了赠与合同。以下关于受赠人权利与义务的说法,正确的是()。
                                                                                                            
                                            A. 该企业不交付赠与的救灾物资,受赠人没有权利要求其交付 
  B. 对于超过实际需要(practical needs)的受赠物资,受赠人可以变卖 
  C. 受赠人应当向政府有关部门报告受赠财产的使用、管理情况,接受监督 
  D. 受赠人未征得该企业的许可,擅自改变捐赠财产的用途,该企业可直接收回捐赠的物资 
 
                                                                    
                                    
                                     [多选题]笔试法用于了解学员已掌握的知识,采用笔试法需要设计起草测试题目。下列关于起草测试题目的说法正确的有()。
                                                                                                            
                                            A. 测验题目的形式主要有回忆型题目和识别型题目 
  B. 回忆型题目是学员凭记忆就可回答的问题 
  C. 识别型题目是要求学员从提示的答案选项中选出正确答案的问题 
  D. 回忆型题目包括判断题和多项选择题等形式 
  E. 识别型题目包括问答题和简答题等形式 
 
                                                                    
                                    
                                     [多选题]因为参加一次培训对受训人员的行为和组织效率不可能(impossible)立刻产生明显的效果,所以一般可将评估的层次确定在()。
                                                                                                            
                                            A. 反应层 
  B. 行为层 
  C. 学习层 
  D. 结果层 
  E. 意识层 
 
                                                            
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