教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时，为了让学生

【名词&注释】

不存在(there is no)、普希金(pushkin)、《鸿门宴》(hong men yan)、《钦差大臣》(the government inspector)、举例说明(illustrate)、第一个(first)、纨绔子弟(playboy)、思想上(inwardly)

[单选题]教师在讲授《伤仲永》一课中的“父利其然也”这句话时，为了让学生更好地理解“利”字的用法，列举出以下含“名词的意动用法”的句子。其中不正确的一项是（）。

A. 于其身也，则耻师焉（《师说》）
B. 邑人奇之，宾客稍稍其父（《伤仲永》）
C. 襟三江而带五湖（《滕王阁序》）
D. 今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）

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学习资料：

[单选题]教师在讲解普希金时，提到他成功地塑造了俄国文学史上第一个^(first)“多余人”形象，并给学生举例说明“多余人”的特点。下列不能作为例子的是（）。

A. 《谁的罪过》别尔托夫
B. 《当代英雄》毕巧玲
C. 《罗亭》罗亭
D. 《钦差大臣》赫列斯达可夫

[单选题]教师在讲授《鸿门宴》一文时，为了帮助学生理解“先破秦入咸阳者王之”这句话，该教师对此进行了解说。其中正确的一项是（）。

A. “王”是名词活用现象，在这个句子里作动词，是“称王”的意思
B. 此句是被动句，翻译成“先破秦进入咸阳的人，被称为王”
C. “王”是名词使动用法，“王之”翻译成“使之为王”，“之”是指“先破秦入咸阳者”
D. “王”是名词意动用法，可理解为“以他为王”，“王”与“之”是意动词与宾语的关系

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