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- 美术教学过程其本质是师生对客观世界的一种（）和（）的过程。认识；实践
- 意象表现阶段时期的儿童绘画特点是：（）。青铜器上的铭文,在书法字体中属于（）感觉的强调、想象的夸张、随性的色彩、意念的空间A、隶书
B、草书
C、楷书
D、篆书#
- 美术教师的职业教学特点视觉形象性、（）、艺术创造性、教学示范性。20世纪50年代末,美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国,深化了教育改革的内容,强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉
- 教学目标的情感领域包括（）和美感等高级情感。美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为,个体的智能并不是单一的,而是多元的,包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、（）、人际交往
- 根据美术教学的特点与要求,一般将教学组织概括为（）和室外教学两种形式。室内教学
- 雕塑可分为圆雕、浮雕、透雕；书法艺术包括书法和篆刻；建筑从功能上大致可分为（）和（）两大类。石窟属于一种独特的寺庙形式,是专供佛教徒修行礼拜的场所,通常它的内部装饰是用（）。能否取得满意教学效果的前提是
- 学习（）就是让学生用自己已经学过的知识、技能与方法,探究家乡的人文环境,以求对家乡的乡土文化又有一个理论上的认识,从而更深切地热爱自己的家乡。美术教学备课的主要内容是（）乡土教材A、明确定义与把握原则
B、
- 哈佛大学心理学家加德纳在1983年提出了（）理论。赵延年是一位（）家,曾创作了《鲁迅先生像》。作为素质教育的重要组成部分,小学美术教育有其自身的学科特点,包括综合性、人文性、（）等。多元智能A、油画
B、国画
C
- “综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。“让学生主动参与进来”体现了课程设计基本原则的（）。拓展性#
综合性
实践性
开放性循序渐进
主体性原则#
整体系统性原则
差异性原则
- 美术教材的呈现方式,概括起来有：教科书教材、出版物教材、现实教材、（）等。最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是（）美术教师的职业教学特点有：（）、情感表现性、艺术创造性、教学示范性。实物教材
教
- 不属于小学美术教学结构的三种形式的是（）。《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。学期
单元
课时计划
学年#学习方法
教学方法
教学
- DBAE的总体目标就是培养（）。一种健康发展的艺术理解力#
一种多元化的艺术表现力
一种强烈的艺术感染力
一种新颖的艺术创造力
- 只有将作品的内容、形式、（）三者紧密地融合为一体时,才能达到形式主义美学家克莱夫•贝尔多提出的艺术是“有意味的形式”的境界。教材既不是知识体系的浓缩与再现,也不是学生被动接受的对象和内容,而是引导学生认知发
- 美术教育的目的是,（）,激发他们丰富的想象力；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐,发展他们的形象思维能力、创造能力,促进其身心全面发展。最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是（）《脸谱艺术》一课的教学
- （）模式的代表人物是英国教育学家斯基尔贝克。王大跟教授根据美术教学的特殊要求,提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”,将美术教学体系分为技能、认知、（）、情感四个领域。情景#
过程
平行
整合创造#
心
- 20世纪下半叶,出现了视觉艺术的概念,其本质上仍然是以（）为重点,通常是指美术作品,也包括手工艺品、雕塑、摄影等,并逐渐接纳三维立体空间的表现,多媒体艺术等综合形式。（）是实施美育的重要途径,对于培养德、智、
- 教学目标有四个主要功能：（）。有一幅于1936年创作的油画,画中人物的器官四分五裂,再组合成一个触目惊心的梦中幻象,揭示出战争的荒谬和残酷,其作品名称和作者是（）。20世纪50年代末,美国著名教育心理学家布鲁纳的
- 课程设计基本原则中的循序渐进原则内容不包括（）。“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）。人美版实验教科书在体系编排结构上以采用（）为主来呈现教科书的内容。情感培养的渐进
知识的渐进
技能的渐进
学习方法的
- 王大跟教授根据美术教学的特殊要求,提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”,将美术教学体系分为技能、认知、（）、情感四个领域。人美版实验教科书在体系编排结构上以采用（）为主来呈现教科书的内容。创造#
- 《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。用三原色调配紫灰色,比例最少的原色是（）学习方法
教学方法
教学内容
学习活动方式#A、红
B、
- 在工作表单元格输入真分数数字1/4,下面输入正确的是（）。李明在录入在一篇文档时,把所有的“大纲”二字都误输为“大刚”,以下哪种方法能最快捷地改正错误（）Excel按递增排序后数据（）。在Excel中,利用填充功能可以自
- 一个Excel 2003工作表有（）行。下面左图中的U盘应与右图主机背部面板中哪一个接口相连（）。属于计算机病毒特征的是（）。局域网的连接线常用的有（）。Excel工作表第一个单元格对应的地址是（）。Http是一种（）。
- 现代信息技术在美术教学中的作用概括地说是（）教学信息。校园文化建设的基本要素归为五个子系统,分别是MI、BI、VI、EI、AI,其中EI指的是（）。传播和深化
承载和传递#
丰富和整合
丰富和优化理念识别系统
行为识别
- 下列IP地址,哪个是合法的（）要删除文档中选定的内容,可以（）。A、192.168.265.1
B、127.0,00
C、212.211.43
D、211.98.222.1#按Delete键#
单击“编辑”菜单中的“清除”命令#
按BackSpace键#
单击“编辑”菜单中的“撤消”
- “黄身紫花,绿眉红嘴,显得鲜明”是强调了色彩的（）规律。黄金分割比例为（）。对比、调和#
冷暖关系
色相对比
明度对比1﹕1.861
1﹕1.618
1﹕0.618#
1﹕0.861
- 美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为,个体的智能并不是单一的,而是多元的,包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、（）、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能、存在思考
- Word中设定打印纸张的大小,应做的操作是（）对3.5英寸软盘,将移动滑块拨下来,露出写保护孔,将（）。局域网的连接线常用的有（）。计算机硬件能直接识别和执行的只有（）下列四种软件中不属于应用软件的是（）Windows
- 为了获取Windows的帮助信息,可以在需要帮助的时候按（）键。F1#
F2
F3
F4
- 不同的性格对个性的形成都有这重要的影响,学者一般将其归纳为（）、独立型、内倾型和外倾性四种性格类型。艺术作品的形式内涵一般包括三个方面：物质材料、（）、表现手法。创造力的结构包括创新精神、创造性思维能
- 智力可被看作是个体的各种（）的综合,包括观察力、想象力、记忆力、思维力、分析判断能力、应变能力等。黄金分割比例为（）。“设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力,使学生尝试在生活和实践中应用自己的
- 撰写教学研究论文的必备条件科学性、客观性、创见性、（）。系统性
理论性
实践性
平易性#
- 意象表现阶段时期的儿童绘画的特点具有：感觉的强调、想象的夸张、随性的色彩、（）。孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”这反映教师劳动的（）“设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力,使学生
- 美术活动的创造性可表现为四中不同的水平：观察、感受方面；表现技能、风格方面；想象思维方面；（）。将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理包括（）在古代,美术被称为（）。古希腊哲学家柏拉图把理念设定为世
- 关于电子邮件的叙述正确的是（）。Windows98图形化操作界面是人机对话的桥梁,表现为（）。万维网由客户机、WWW服务器和（）组成。Excel的单元格中输入一个公式,首先应键入（）通常所说的微型计算机的主机主要包括（
- 美术教师的职业教学特点有：（）、情感表现性、艺术创造性、教学示范性。赵延年是一位（）家,曾创作了《鲁迅先生像》。美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为,个体的智能并不是单一的,而是多元的,包括：言语/语
- 德国美学家鲍姆加登认为,审美是感性认识的能力,他把绘画、雕刻及建筑等视为由“审美精神”所产生的（）。熟练技术
自由技术#
审美感应
技能技巧
- 美术教学的基本原则有：（）、直观性原则、激发兴趣原则、审美性原则。目标性原则#
示范性原则
育人性原则
特色性原则
- 山东省中小学信息技术等级证书考试系统属于（）。如图,在Word文档中将插入点定位于句子“飞流直下三千尺”中的“直”与“下”之间,按一下Delete键,则该句子（）。在Word中进行文本移动操作,下面说法不正确的是（）应用软件
- 在评价方法上采用自我评价、（）与教师评价相结合在古代,美术被称为（）。古希腊哲学家柏拉图把理念设定为世界的最高本体,是万物产生之源,艺术不过是理念的映像和再现。课程设计基本原则中的循序渐进原则内容不包括
- 《美术课程标准》把（）作为人文学科来看待,强调运用美术形式传递情感和思想,这与以往奖美术学科作为技能学科有很大的区别。校园文化建设的基本要素归为五个子系统,分别是MI、BI、VI、EI、AI,其中EI指的是（）。在评
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