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- 健康促进规划的评价方案形成于（）某村利用有线广播反复播送一条消息,最近村里小孩流行麻疹,请家长不要带小孩去别家串门。这种干预手段属于（）把母乳喂养作为评选五好家庭的条件之一,是母亲母乳喂养行为的（）效度
- 影响健康行为的强化因素是（）按照一定的期望,在一定条件下,采用一定的措施,促使矫正对象改变自身的特定行为的行为干预过程称为（）一个组织结构根据实际情况,通过科学的预测和决策,提出在未来一定时间内所要达到的
- 知识、信念、态度、价值属于以下哪种影响行为的因素（）下列哪项不是社区普通成年人健康筛查的内容（）以下人际传播的技巧恰当的是（）知信行理论（KABP）中,B代表（）健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）以下
- 媒体和社会舆论对酗酒的谴责是影响酗酒行为的（）管理诊断的核心内容是（）在一项有关控烟的健康促进活动中,对参加健康讲座的人数进行评估属于（）倾向因素
促成因素
强化因素#
抑制因素
以上均不正确组织教育
组织
- 以下哪项属于影响戒烟行为的促成因素（）有关健康行为改变的较为成熟的行为模式是（）健康教育的目标人群是（）健康促进的主体是（）医务人员对开展母乳喂养的母亲给予鼓励,属于（）"知信行"模式中,知、信、行的关系
- 影响婴儿母亲母乳喂养行为的倾向因素为（）下列为促进个体心理健康的有效途径,同时也是个体心理健康的集中表现的是（）对群众需求与期望的评估属于（）医务人员对开展母乳喂养的母亲给予鼓励,属于（）流行病学诊断的
- 健康促进规划过程评价的重点是（）将健康概念及与健康有关的事物或现象进行量化的过程称为（）对群众需求与期望的评估属于（）健康教育要提供人们行为改变所必需的（）健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）计划
- 下列哪项是效应评价的内容（）效度是指（）大众传播的特点不包括（）以下各项属于人际传播的是（）以下哪项属于健康行为中的保健行为（）适合吸烟和酗酒等成瘾行为矫正的方法是（）健康教育的特点有（）健康影响因素
- 高血压健康促进规划的远期效果评价（结局评价）应评估高血压患者的（）健康教育的基本内容是控制体重,当体重超过标准体重多少时,可以诊断为肥胖（）健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）在针对肥胖的健康促进活
- 高血压健康促进规划的近期和中期效果评价应评估（）健康教育与卫生宣传的主要区别在于（）健康教育的目标人群是（）人群高血压的患病率
高血压相关行为的变化#
居民健康档案是否建立
血压控制率的变化
高血压健康教
- "规划实施1年后,90％农村居民知晓艾滋病传播途径"这一目标属于（）对慢性非传染性疾病的防治,最根本的措施是（）日常健康行为和避免有害健康行为属于（）以下人际传播的技巧恰当的是（）下列属于结局评价指标的是（
- "规划实施3年后,最根本的措施是（）按照一定的期望,在一定条件下,采用一定的措施,促使矫正对象改变自身的特定行为的行为干预过程称为（）健康教育与健康促进计划的实施是一项复杂的工作。要按时完成好实施工作首先要
- 流行病学诊断的主要内容是评估人群的（）在疾病的三级预防中,健康促进强调（）健康传播效果中的最低层次是（）评价老年人群胆固醇的变化,需要进行（）计划评价的作用可概括为（）社会经济
社会教育
卫生服务状况
社
- 在社区需求评估法中,最适于探索性研究的是（）实施健康教育计划要从哪方面控制（）健康教育的目标人群是（）适合吸烟和酗酒等成瘾行为矫正的方法是（）躯体功能评价包括（）质量控制的内容包括（）小组工作法
特尔斐
- 在制定艾滋病的健康促进规划时,通过工会把工人组织起来,积极开展艾滋病防制教育,这体现了规划设计的（）健康促进的核心策略是（）以下哪项属于不良疾病行为（）健康教育计划实施质量控制的方法不包括（）大众传播常
- 按照一定的期望,在一定条件下,采用一定的措施,促使矫正对象改变自身的特定行为的行为干预过程称为（）生活质量测定的内容（）评价健康教育计划的最终目标是否实现是（）人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综
- 社区健康教育主题的选择标准是（）健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）高血压健康促进规划的近期和中期效果评价应评估（）根据季节变化作为保健内容的主题
利用著名专家教授讲课的内容,作为健康教育的主题
根
- 使用安全带的行为属于（）健康教育的内容包括（）日常健康行为
保健行为
避免有害环境行为
戒除不良嗜好行为
预警行为#疾病防治的健康教育#
营养和环境保护的健康教育#
心理卫生教育#
生殖健康教育#
安全教育#
- 社会学诊断的主要内容是（）评价的重要手段是（）五因素传播模式的正确表述是（）健康传播效果中的最低层次是（）人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识,调整自己的行为发展,这是行为发展的（）人际传播
- 在人的整个生命周期中,被动发展阶段的年龄约为（）人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识,调整自己的行为发展,这是行为发展的（）通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为,属于行为矫正中的（）了解目标人
- 心理咨询的原则不包括（）社区健康教育的基本目标是（）管理诊断的核心内容是（）大众传播的特点不包括（）在一项有关控烟的健康促进活动中,对参加健康讲座的人数进行评估属于（）健康教育的特点有（）人际传播可分
- 心理咨询的基本手段不包括（）三级预防策略中的一级预防是指（）把母乳喂养作为评选五好家庭的条件之一,是母亲母乳喂养行为的（）将健康概念及与健康有关的事物或现象进行量化的过程称为（）健康教育与卫生宣传的主
- 促进心理健康的原则不包括（）三级预防策略中的一级预防是指（）评价健康教育计划的最终目标是否实现是（）下列关于健康教育与健康促进关系的表述正确的是（）糖尿病健康促进规划的结局评价应评估糖尿病患者的（）在
- 针对社区居民普遍关心的心理问题,通过大众媒体进行讨论和答疑,这种形式属于（）生活质量测定的内容（）健康教育与卫生宣传的主要区别在于（）评价的基本原理是（）下列关于人际传播的叙述正确的是（）积极的休息和睡
- 心理健康的标准不包括（）评价健康教育计划的最终目标是否实现是（）健康促进规划的评价方案形成于（）身体健康#
人格健全
情绪乐观稳定
智力正常
行为和生活方式健康过程评价
效果评价
近期评价
远期评价
结局评价#
- 关于生物-心理-社会医学模式产生背景的说法,哪一条是错误的（）对慢性非传染性疾病的防治,最根本的措施是（）效度是指（）实施健康教育计划要从哪方面控制（）以下人际传播的技巧恰当的是（）五因素传播模式的正确表
- 健康的生活方式提倡每天保持多少小时睡眠（）在人的整个生命周期中,被动发展阶段的年龄约为（）当吸烟者吸烟时,给予讲解吸烟致癌等事例,从而帮助矫正吸烟行为,这种个体行为矫正方法为（）属于C型行为模式的是（）适
- 属于C型行为模式的是（）心理咨询的原则不包括（）在一项有关控烟的健康促进活动中,对参加健康讲座的人数进行评估属于（）吸烟
酗酒
情绪过分压抑#
暴饮暴食
缺乏运动自主性原则
差异性原则
信赖性原则
主导性原则#
- 影响婴儿母亲母乳喂养行为的倾向因素为（）评价经干预后健康状况和社会效益及经济效益的变化是（）知道喂母乳对母婴健康有益#
单位有哺乳室,且有时间保证
作为评选五好家庭的条件之一
丈夫、家人鼓励母乳喂养
没有母
- 下列为促进个体心理健康的有效途径,同时也是个体心理健康的集中表现的是（）制定健康教育计划具体目标要回答的"4W"不包括（）高血压社区防治中健康教育的对象是（）结交知己
人际交流
与人为善
培养健全人格#
拥有良
- 当吸烟者吸烟时,给予讲解吸烟致癌等事例,从而帮助矫正吸烟行为,这种个体行为矫正方法为（）心理咨询的手段不包括（）下列关于健康教育与健康促进关系的表述正确的是（）社会学诊断的主要内容是（）健康促进规划的评
- 以下关于不良生活方式对健康影响的说法,错误的是（）健康教育所必须遵循的原则不包括（）高血压健康促进规划的近期和中期效果评价应评估（）形成评价的具体内容包括（）潜伏期长
特异性强#
协同作用强
变异性大
广泛
- 适合吸烟和酗酒等成瘾行为矫正的方法是（）健康相关行为的含义是（）健康教育知信行理论模式是（）心理健康的标准不包括（）流行病学诊断的主要内容是评估人群的（）下列关于社区健康教育的叙述不正确的是（）脱敏法
- 以下哪项属于不良疾病行为（）健康的生活方式提倡每天保持多少小时睡眠（）下列哪项不是健康促进的基本特征（）羽毛球影响传播效果的因素的是（）积极的休息和睡眠、合理营养与平衡膳食等属于促进健康行为中的（）针
- 以下哪项属于健康行为中的保健行为（）把母乳喂养作为评选五好家庭的条件之一,是母亲母乳喂养行为的（）管理诊断的核心内容是（）大众传播的特点不包括（）在学校开展学生体检属于健康行为中的（）心理咨询的原则不
- 健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）健康教育要提供人们行为改变所必需的（）以下人际传播的技巧恰当的是（）下列行为中,属于危害健康行为的是（）心理咨询的原则不包括（）下列哪项是效应评价的内容（）影响
- 积极的休息和睡眠、合理营养与平衡膳食等属于促进健康行为中的（）健康教育的基本理论中没有（）在疾病的三级预防中,健康促进强调（）在制定艾滋病的健康促进规划时,通过工会把工人组织起来,积极开展艾滋病防制教育,
- 下列行为中,属于危害健康行为的是（）健康教育是通过哪种方式帮助个体和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念的（）实施健康教育计划要从哪方面控制（）评价的前提是（）形成评价的目的是（）在一项有关控烟的健康促进
- 通过让病人观察和模仿来矫正其不良行为,属于行为矫正中的（）行为矫正的三大要素是（）以下不属于传播六要素之一的是（）下列属于效应评价指标的是（）在社区健康促进中,可开发利用的社区资源不包括（）在老年社区保
- "知信行"模式中,知、信、行的关系是（）健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）促进心理健康的原则不包括（）人生保护阶段的健康教育内容主要是（）知是基础、信是动力、行是目标#
知是动力、信是基础、行是目标
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