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- 对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对（）的评价两方面。()提出了一个教师成长公式：经验+反思一成长。教育评价最重要的作用是()。幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。教师专业知识
教师职业道
- ()的对象是活动进程中某一阶段的情况,以便克服不足或修订后续活动方案,一般不参与对活动效果的评定。幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于()。对幼儿各方面的评价应该是()。为了减少误差,声音位置统一,园长以及有
- ()是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而进行的评价。教育评价最重要的作用是()。在评价对象的集合之外,从而做出价值判断,这种教育评价是()。为了减少
- 教师自制一个测验——带幼儿参观理发店,然后引导幼儿描述观察到的事物,根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于()。教学评价()测量和测验。A．标准测验法
B．教师自编测验#
C．观察法
D．谈话法A．不等同
- 评价活动主要由描述和()两方面构成。()是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。在实施档案袋评价之前,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所
- 韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标准。这种测验法属于()。教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出()。()是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在
- 课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。A．效果评价#
B．方法评价
C．手段评价
D．结构评价课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与效果评价三部分。其中,评价课程方案效果一般是
- 下列属于非正式评价的是()。教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出()。在活动开展过程中对活动本身进行的评价属于()。“水涨船高”属于（）。A．测验
B．问卷
C．布置作业
D．谈话#A．上升趋势#
B．下降趋势
C．先
- 以书面形式提出问题,由评价对象作答而获取资料进行评价的方法属于()。常见的教学日记的形式不包括()。A．观察法
B．问卷法#
C．访谈法
D．测验法A．提纲式
B．点评式
C．解说式#
D．随笔式本题是对问卷法概念的考查
- 在活动开展过程中对活动本身进行的评价属于()。根据评价方式的不同,教学评价可以分为()。常见的教学日记的形式不包括()。课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。百花幼儿园每月对所有老师的
- 教师评价的核心目标是教师的师德和()。A．文化水平
B．身心健康
C．业务水平#
D．教育对象教师的师德和业务水平是教师评价的核心目标。
- 根据评价的范围,教育评价可分为三类,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评班幼儿的发展水平,最后做出恰当的评价。这体现了评价的()原则。评价的类型不包括（）。A．宏观评价
B．相对评价#
C．中观评
- 幼儿园教育评价中最基本的评价方法是()。在外观评价模式中,评价活动主要由描述和()两方面构成。下列属于非正式评价的是()。幼儿园教育评价实行以（）为主。A．观察法#
B．问卷法
C．测验法
D．成长记录袋A．想象
B．
- 教学评价()测量和测验。幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于()。()既可以评价幼儿展现某种技能的水平,是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。下面哪个不是教学反思的方法?()下列属于非正式评价的是()。幼儿园教育评
- 管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者,是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。()的对象是活动进程中某一阶段的情况,目的是了解活动达到目标的程度和未达要求的原因,以便克服不足或修订后续活动方
- 新的评价理念从一元评价到()。幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。A．多元评价#
B．二元评价
C．三元评价
D．多方评价诊断性评价、形成性评价、终结性评价
个体内差异评价、相对评价、绝对评价#
自
- 统计分析法属于()。教育评价最重要的作用是()。A．诊断性评价
B．定性评价
C．定量评价#
D．终结性评价A．鉴定作用
B．诊断作用
C．改进作用#
D．导向作用定量评价注重事先确定量化指标,通过调查测验等搜集评价对象
- 课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。在外观评价模式中,评价活动主要由描述和()两方面构成。下列不属于幼儿园教育评价的功能的是()。以书面形式提出问题,由评价对象作答而获取资料进行评价
- 在实施档案袋评价之前,教师需要完成的工作不包括()。行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的()。下列属于非正式评价的是()。某幼儿园在开学前对所有新入园的幼儿进行智力、学习兴趣、生活技能等方面的一个
- 管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者,这反映了()的要求。幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（）。A．评价取向的多元化
B．评价情境自然化
C．评价类型的多样化
D．评价主体的多元
- 教育评价最重要的作用是()。常见的教学日记的形式不包括()。基于某种特定的标准,教育评价可分为三类,声音位置统一,弥补教育活动中的不足,优化教育活动,教育评价最重要的作用是改进作用。常见的教学日记的形式包括提
- 在外观评价模式中,评价活动主要由描述和()两方面构成。A．想象
B．判断#
C．论述
D．操作在外观评价模式中,评价活动主要由描述和判断两方面构成。判断是指将实际获得的结果与某种标准相比较,并对比较的结果做出判断
- 为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套()。A．严格规则
B．系统规则
C．标准规则
D．系统程序#为了减少误差,测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统程序。
- 其中不包括()。幼儿发展评价是否科学、恰当,教育评价可分为三类,规定公民如果要经营某种商品,而且要得到文化和卫生行政管理部门的许可。但是,相应的行政法规并没规定要得到文化和卫生行政管理部门的许可。那么,因为
- 而后根据测试结果进行分班。这种评价属于（）。对某一教育活动效果的评价,不能只听某个领导或某个专家的意见,还要听取同行的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评幼儿的发展水平,最后做出恰当的评价。这一评价过程
- 统计分析法属于()。A．诊断性评价
B．定性评价
C．定量评价#
D．终结性评价定量评价注重事先确定量化指标,通过调查测验等搜集评价对象的量化信息,而后提取数据进行统计分析,从而得出评价结论。统计分析法属于定量评
- “矮子里找高个”“水涨船高”是一种()。教师期望效应是由()研究发现的。教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出()。下面哪个不是教学反思的方法?()A．相对性评价#
B．绝对性评价
C．定性评价
D．定量评价A．皮格马利
- 韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,来评价幼儿对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()。幼儿园教育评价的基本内容有目标评价、内容评价、过程和方法
- 韦克斯勒儿童量表包括常识、词汇、图画补缺、算术题、迷津、木块图案、理解等,并有评分标准。这种测验法属于()。教师期望效应是由()研究发现的。下列属于非正式评价的是()。A．标准测验法#
B．教师自编测验
C．观察
- 下列不属于幼儿园教育评价的功能的是()。课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与()三个部分。A．诊断与改进功能
B．鉴定与选拔功能
C．导向与调节功能
D．阻碍功能#A．效果评价#
B．方法评价
C．手段评价
- 管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者,这反映了()的要求。幼儿园教育评价的主体为教师、家长、儿童和（）。A．评价取向的多元化
B．评价情境自然化
C．评价类型的多样化
D．评价主体的多元化#
- 不能只听某个领导或某个专家的意见,听取广大家长的意见,更要考查所评班幼儿的发展水平,收集方方面面的信息进行分析和归纳,最后做出恰当的评价。这体现了评价的()原则。按照档案袋的不同功能分类,下列不属于这种分类
- 教师自制一个测验——带幼儿参观理发店,然后引导幼儿描述观察到的事物,根据幼儿的回答对幼儿的观察力做出评价。这种方式属于()。教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出()。行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学
- 下列不属于幼儿园教育评价的功能的是()。教师期望效应是由()研究发现的。按照档案袋的不同功能分类,其中不包括()。A．诊断与改进功能
B．鉴定与选拔功能
C．导向与调节功能
D．阻碍功能#A．皮格马利翁
B．勒温
C．罗
- ()是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。幼儿发展评价是否科学、恰当,主要取决于()。下列不属于幼儿园教育评价的功能的是()。对教师的评价包括对教师教育活动的评价和对（）的评价两方面
- ()又称为"泰勒模式",是由被称为"评价之父"的泰勒提出的。教育评价最重要的作用是()。A．行为目标评价模式#
B．CIPP评价模式
C．目的游离评价模式
D．外观评价模式A．鉴定作用
B．诊断作用
C．改进作用#
D．导向作用
- ()是指把被评价对象集合中的各个评价对象的过去和现在相比较,声音位置统一,气息控制自然。只要达到这个标准就合格。这种评价属于（）。A．形成性评价
B．诊断性评价
C．自身差异评价#
D．总结性评价A．相对性评价#
B
- 在外观评价模式中,主要取决于()。百花幼儿园每月对所有老师的保育教育工作进行评价,评价活动主要由描述和判断两方面构成。判断是指将实际获得的结果与某种标准相比较,并对比较的结果做出判断的活动。罗森塔尔等人对
- ()既可以评价幼儿展现某种技能的水平,也可以直接评价幼儿创造的成果。教师评价的核心目标是教师的师德和()。()是指为了解教育活动存在的主要问题或使教育活动的形式、内容、过程等更适合活动对象的自身条件及需要而
- 幼儿园教育活动过程的评价包括()。诊断性评价多半是在()实施的。统计分析法属于()。哪项不属于对幼儿园教育活动的评价？（）A．成长记录袋、评定包与作品评定
B．诊断性评价、形成性评价与终结性评价#
C．安置性测验
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