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- 下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）学生的品德结构中,下列陈述正确的是（）A、知是基础#
B、行是关键#
C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更
D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用#
- 制定德育目标的主要依据是（）德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以要()德育体谅模式非常注重培养学生的（）下列原则中属于德育原则的是（）。培养学生知、情、意、行的德育过程可以从（）的一方面开始。A、时代
- 下列属于我国学校德育内容的有（）下列不属于德育内容的有()德育中运用说服法要注意的要求不包括（）学生的品德结构中,下列陈述正确的是（）A、政治教育#
B、思想教育#
C、宗教教育
D、道德教育#
E、生理健康教育#A
- 我国德育的基本方法有（）在德育过程中．知与行的统一,就是()A、说服法#
B、榜样法#
C、锻炼法#
D、陶冶法#
E、表扬奖励与批评处分法#A．认识和实践相结合#
B．课内和课外相结合
C．上课与做作业的统一
D．理论与实
- 德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）随着年龄和才智的增长,学生的（）,在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。“以说服教育为主,积极疏导,启发自觉,指明方向”主要依据了德育的（）
- 下列原则中属于德育原则的是（）。实施德育的基本方法之一是说服法．以下属于说服法的是()学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是()教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思
- 在德育过程中,知与行的统一,就是（）我国中学德育的基本原则包括()当受教育者达到了教育者所提出的德育要求,意味着（）德育认知模式非常注重（）（）强调观察学习是行为获得的基本学习方法。不属于我国中小学德育的
- 在德育过程中,如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题,那就违背了（）原则。德育所追求的最高境界是（）德育方法之一的处分,一般可分为（）A、教育的统一性与灵活性相结合
B、方向性与现实性相结合
C、尊重理解与
- 学生受到学校、家庭和社会多种因素的影响以及他们的思想品德的养成是长期的过程,这提示教育者在德育过程要坚持（）原则。保持与家长的沟通和联系的方式有（）道德过程的特点有（）贯彻尊重学生与严格要求学生相结合
- 保持与家长的沟通和联系的方式有（）下列不属于钻石模型分析中的有利因素的有()实施德育的基本方法之一是说服法．以下属于说服法的是()德育中为学生的品德健康发展指明方向。这体现了德育的（）A、家访、书面联系、
- 德育过程的真正开端和起点是（）思想教育不包括下面哪些内容（）实施德育的基本方法之一是说服法,以下属于说服法的是（）贯彻尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有（）德育在形式上包括（）A、提高品德认
- 不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）A、爱国主义教育
B、劳动教育
C、宗教教育#
D、民主和法制教育
- 教师指导学生参加实际活动,在实践中进行锻炼,以提高品德认识和实际活动能力,形成良好品德行为习惯的方法是（）教书运用英雄任务的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于（）下列说法中,选项错误的是（）A、说服法
- “以说服教育为主,积极疏导,启发自觉,指明方向”主要依据了德育的（）原则。德育过程的矛盾包括()参与式方法主要包括（）共青团活动是德育的途径之一,对此理解正确的有（）A、尊重、信任与严格要求相结合
B、正面教育#
- 保持与家长的沟通和联系的方式有（）A、家访、书面联系、召开家长会#
B、家访、召开家长会、亲子游
C、家访、书面联系、座谈会
D、家访、亲子游、座谈会
- 学生的品德结构中,下列陈述正确的是（）（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。A、行是基础,知是关键
B、知是基础,行是关键#
C、意是基础,情是关键
D、意是基础,行是关键A、榜样示范法
B、说服教育法#
C、情感陶
- 维护集体荣誉的教育”,这主要属于（）的内容之一。使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。人们对道德规范及其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识
- “知是行之始,行是知之成”这句话表明在德育过程中（）儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到（）德育目标是德育工作的（）对社会模仿模式理解正确的选项有（
- 对学生实施中小学日常行为规范的教育主要属于（）的内容。德育过程的结构要素有（）各科教学是德育的最经常、最基本的途径,这是因为（）A、自觉纪律教育
B、集体主义教育
C、劳动教育
D、道德教育#A．教育者#
B．受
- “教师吸收学生参与制定纪律条文,使学生负有责任感”,这是实施（）的要求。下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）制定德育目标的主要依据是（）德育在形式上包括（）A、自觉纪律教育#
B、集体主义教育
C、
- 不属于我国中小学德育的主要途径的是（）榜样法是以他人的()来影响学生品德的方法。下列说法,错误的是（）赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学,就是失去了手段的
- 随着年龄和才智的增长,学生的（）,在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()A、自我评价能力
B、自我调控能力
C、自我教育能力#
D、自我学习能力A．发展
- 下列说法中,选项错误的是（）德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）A、教师对学生的德育影响,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,才能转化为他们
- 道德教育的概念实有广义和狭义之分,广义的道德教育,则是指（）上的德育,道德品质教育只是它的一个组成部分。坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求?()下面对德育工作者的论述正确的是（）A、伦理学
B、哲学
C
- 学生围绕一个社会问题,通过相互交流看法,共同分析测试或通过不同观点的争辩、论证,提高思想认识,提高分辨问题能力的方法是（）保持与家长的沟通和联系的方式有（）A、说理教育法#
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实
- 以教育、影响受教育者的经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其体系是指（）德育过程的矛盾包括()下列不属于德育内容的有()下面对德育工作者的论述正确的是（）A、德育方法
B、德育内
- 德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）A、德育模式#
B、德育策略
C、德育类型
D、德育形式
- （）强调观察学习是行为获得的基本学习方法。下列属于德育的基本原则的是()进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原则是（）保持与家长的沟通和联系的方
- 德育中运用榜样法要选好榜样,榜样不包括（）青少年品德发展的源泉和基础是（）德育过程的规律主要包括（）德育方法之一的处分,一般可分为（）A、伟人的典范
B、教育者的示范
C、努力刻苦的同学
D、班级干部#A、道德
- （）是假定与人友好相处是人类的基本需求,满足这种需要是教育的职责。通过摆事实、讲道理。提高学生的道德认识、形成正确观点的德育方法是()对学生实施中小学日常行为规范的教育主要属于（）的内容。各科教学是德育
- 德育中运用说服法要注意的要求不包括（）实施德育的最基本的途径是（）德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）A、明确目的性
B、富有知识性、趣味性
C、以诚
- 德育认知模式非常注重（）德育的途径主要有()下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有（）教育过程中,如果用简单粗暴的方法来对待思想问题那就违反了（）的原则。A、道德认识#
B、道德情感
C、道德意志
D、道
- 德育的实施渠道或形式就是德育的（）当受教育者达到了教育者所提出的德育要求,意味着（）下列说法中,选项错误的是（）关于“社会模仿模式”论述错误的有（）选择德育方法的依据主要有（）A、方法
B、手段
C、内容
D、
- 德育体谅模式非常注重培养学生的（）不属于我国中小学德育的主要途径的是（）德育内容的选择依据是（）A、道德意志
B、道德情感#
C、道德认识
D、道德行为A、政治课与其他学科教学
B、学校共青团、少先队活动
C、班
- （）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。运用奖励和处分应注意的要求是()德育的功能不包括（）学生围绕一个社会问题,通过相互交流看法,共同分析测试或通过不同观点的争辩、论证,提高思想认识,提高分辨问题能力的方
- 实施德育的最基本的途径是（）人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）道德教育的概念实有广义和狭义之分,广义的道德教育,则是指（）上的德育,道德品质教育只是它的一个组成部分。“知是行之始,
- 德育目标是德育工作的（）保持与家长的沟通和联系的方式有（）对学生进行思想品德教育,要注意（）A、基础
B、途径
C、出发点#
D、重要环节A、家访、书面联系、召开家长会#
B、家访、召开家长会、亲子游
C、家访、书
- 下列说法,错误的是（）“晓之以理,动之以情,广义的道德教育,道德品质教育只是它的一个组成部分。学生的品德结构中,必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动,只有注意培养学生的这种能力,学生品德内部矛盾才能转
- 进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育,以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用,这样的德育原则是（）有利于充分发挥教师主导作用,启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（）以教育、影响受教
- 通过谈话、讨论对学生进行德育的方法属于（）教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫（）下列原则中属于德育原则的是（）。A、情感陶冶法
B、榜样示范法
C、实际
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