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- 班级．小组都属于非正式群体。学生在课堂里的活动可以分为()以下属于结构创设的是（）。正确#
错误A．学业活动#
B．非学业活动#
C．非教学活动#
D．娱乐活动A．教师的指导#
B．规定限制#
C．采纳学生的意见
D．安排
- 正式群体的发展经历了,松散群体、联合群体和集体等三个阶段。课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。群体凝聚力可以体现在()正确#
错误A．教师、学生、课堂情境#
B．班风、纪律、学生
C．教师、教学设备、
- 提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。桑代克总结的学习规律有()建构主义的知识观,主要有()任何知识结构都可以用（）表象形式来呈现。正确#
错误A．准备律#
B．练习律#
C．效果律#
D．结构律A．并非预先确定的,并
- 由于个体的内在的需要引起的动机称作内部学习动机。一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为（）。正确#
错误A．经验泛化作用B．学习定势作用C．分析概括作用D．相同要素作用定势即先于
- （）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支教师这一要素主要涉及的方面有()。科学教育心理学的诞生是在（）20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译,日
- 早期格式塔的顿悟说没有强调过去经验在顿悟中的作用。下列不属于加涅根据学习水平将学习分类的是()正确#
错误A．信号学习
B．连锁学习
C．言语联想学习
D．心理学习#
- 认知学习观的共同特点是强调学习的内部机制或内部过程。对于学生学习的特点的理解,说法正确的有()桑代克总结的学习规律有()正确#
错误A．是一种有目的、有计划、有组织的学习#
B．学习的内容包含知识、技能、态度品
- 新教师更多关注课堂中发生的细节,专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在()方面的差异。从本质上讲,教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。A．课时计划
B．教学过程
C．课后评价#
- 对于情感以及道德行为表现的评价常采用测验性的评价手段,如案卷分析,观察,问卷量表以及谈话等。非测验性的评价手段可以是()正确#
错误A．案卷分析#
B．观察#
C．问卷量表#
D．谈话#
- 在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。知识直观的类型包括()。以下属于理性知识的是（）。正确#
错误A．实物直观#
B．模象直观#
C．言语直观#
D．形象直观
E．表象直观A．表象B．概念C．规则D．原理E
- 教师在教学过程中担任的角色限于知识的传授者。新教师更多关注课堂中发生的细节,专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在()方面的差异。教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉,是
- 适当的过度学习会阻碍知识的保持。如果学生已经有了“哺乳动物”的概念,再来学习“鲸”这种动物,进行的是()。正确#
错误A．上位学习
B．总括学习
C．下位学习#
D．并列结合学习下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中
- 教师这一要素主要涉及的方面有()。教育心理学足()的一种,是心理学与教育学的交叉学科。1924年,我国学者()编写了我国第一本《教育心理学》教科书,把西方的教育心理学引进到我国。（）被誉为心理学之父或心理学第一人
- 普雷斯顿认为参与式领导与监督式领导对课堂管理有不同的影响。正确#
错误
- 教师自编测验的客观题包括选择题、是非题、匹配题、填空题等。标准化测验一般包括()正确#
错误A．命题#
B．施测#
C．评分#
D．解释#
- 班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。课堂效率的高低取决于哪些要素?()下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。正确#
错误A．教师、学生、课堂情
- 归因理论属于（）A.人际关系学B.社会学C.人类学D.社会心理学
- 如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()课堂物理环境有()正确#
错误A．具体目标
B．行为目标#
C．心理目标
D．心理与行为相结合的目标A
- 最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。对于认知发展。皮亚杰认为()形式运算阶段的儿童,其思维特征是（）。皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。正确#
- 陈述性知识是关于“怎么做”的知识。正确#
错误
- 学生的年龄差异主要体现在思维的差异上。（）是教学内容的裁体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。学与教的过程中有起传递的主要信心部分是（）正确#
错误A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过
- 心理学新近的研究表明。影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知。根据迁移内容的不同,可将迁移分为（）“举一反三”“闻一知十”体现的是（）认为迁移是无条件的,自动发生的（）正确#
错误A．正迁移与
- 首先提出自我效能感理论的心理学家是奥博苏尔。在学习较容易的内容时,动机水平为（）,最有利于学习。正确#
错误A．较低B．中等C．较高D．以上都不对
- 选择题由题干和多个选项组成。教学测量与评价的类型有)自编测试的常见错误有()。标准化成就测验的缺点体现在（）。正确#
错误A．形成性和总结性评价#
B．常模参照与标准参照评价#
C．配置性和诊断性评价#
D．正式和
- 某中学生13岁开始学跳高,当时身高1．6米．跳高成绩为1．7米。两年后身高1．75米,通过训练。跳高成绩达．00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化,所以。可以用学习来解释。提出操作性条件反射学习观的心理学家
- 自编测验包括选择题和论述题两种类型。教学测量与评价的类型有)自编测验的常见错误是（）。正确#
错误A．形成性和总结性评价#
B．常模参照与标准参照评价#
C．配置性和诊断性评价#
D．正式和非正式评价#A．教师过于
- 根据皮亚杰的观点．中学生认知发展一般属于形式运算阶段。自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()心理学家的研究表明．中学生一般达到了()个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化
- 心理学新近的研究表明。影响策略迁移的最重要因素是学生对策略应用效果的反省认知正确#
错误
- 所谓群体是指人们以一定方式的共同目标为基础而结合出来的联合体。课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和()课堂效率的高低取决于哪些要素?()（）的研究表明,群体对个人活动起到促进作用,但有时群体也会
- 对有关历史生活的领会,不能缺少言语直观。常用的直观形式有()正确#
错误A．实物直观#
B．模象直观#
C．言语直观#
D．电化教学
- 在通常情况下,课堂气氛可以分成积极的,消极的和对抗的三种类型。正确#
错误
- 备课时,专家教师表现出一定的预见性。正确#
错误
- 教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()掌握学习是由()提出的。教师教学的基本方法包括()布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。行为目标的陈述具备哪些
- 在学习动机的理论中,需要层次理论的代表人物是班杜拉。对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机,可称为()学习动机的基本组成部分是()荚于自我效能感。正确的是()实施启发式教学．要做到()归因理论属于（）正确#
错误
- 专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的,是一种可以习得的技能。微格教学的课堂教学时间一般为()专家型教师和新手在课时计划的差异上,专家的教学计划()教师威信的内容包括（）。正确#
错误A．3-5分钟
- 记忆电话号码是一种配对联想学习过程。对于学生学习的特点的理解,说法正确的有()正确#
错误A．是一种有目的、有计划、有组织的学习#
B．学习的内容包含知识、技能、态度品德和能力#
C．是在教师指导下的学习#
D．主
- 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。教师在教育过程中主要涉及()教育心理学是一门研究学校情景中学与教的（）规律的科学下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）20世纪20年代,教育心理学主要受到（）
- 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,叫做课堂情境,它是教学过程的软情境。正确#
错误
- 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系,而有效地实现预定的教学目标的过程。课堂里主要的人际关系是()以下属于结构创设的是（）。正确#
错误A．排斥#
B．吸引#
C．竞争#
D．合作#A．教师的指导#
B．规定限
- 贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力。“举一反三”“闻一知十”体现的是（）正确#
错误A．创适性B．学会学习C．学习迁移D．学习动机
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