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- 根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和（）。A．社会性
B．全面性#
C．发展性
D．灵活性
- 认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（）。A．福禄培尔
B．蒙台梭利#
C．皮亚杰
D．马斯洛
- 儿童按照故事的内容分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）。A．角色游戏
B．结构游戏
C．智力游戏
D．表演游戏#
- 教师了解幼儿最基本、最有效的途径是（）。关于我国托儿所的描述,不正确的是A．教育
B．游戏
C．观察#
D．谈话以集体教育为主#
具有社会福利性
具有保教性
是3岁前儿童的保教机构
- 幼儿社会化的内容不包括（）。教师在给幼儿讲故事时,当讲述主人公的行为以后,接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是()。每一个学习者在于具体的教育情境的种种“际遇”所产生的个性化表现是（）。A．心理社会化#
B．道德
- 国外研究表明,3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习,那么他们在拼七巧板时,就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷,这表明（）。3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏?A．音乐教育决定儿童的智力发展水平
B．儿童
- 把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。A．成熟社会化理论#
B．认知发展理论
C．教育训练理论
D．统一论
- 首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（）。实现保教合一的前提是()。评价者按照一定的指标,对自己的健康教育工作作出的价值判断属于（）。A．《国际儿童权利宣言》
B．《日内瓦儿童权
- 对胎儿进行防电磁保护,使他们能免受这些不良因素的伤害,顺利地来到人间,这是为了保护儿童的（）。“对幼儿照料与教育,就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了()。清末民初,批评我国幼儿教育机构有“外国病
- 幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。正确#
错误幼儿教育是指对3～6岁年龄段儿童实施的教育。
- 我国的《幼儿园工作规程》是在1996年正式实施的。幼儿园课程要素包括课程目标、课程内容、课程组织和（）。正确#
错误A．课程实施
B．课程模式
C．课程形式
D．课程评价#
- （）国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。”儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变,而是因为情绪压抑或紧张等心理原因,这表明()。A．1995年
B．
- 皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是（）。认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（）。不同幼儿发展的水平和速率是不一样的,所以我们在幼儿体育教育中要（）。A．前运算阶段、感觉运动阶段
- 幼儿教师从教师系列中分化出来,源自何时（）“单元主题活动”这种课程类型最早是由（）提出的。A．福禄培尔创设幼儿园后#
B．现代家庭教育的兴起
C．英美幼儿教育兴起
D．中国蒙养院建立之时A．陈鹤琴#
B．陶行知
C．
- 我国幼儿教师资格制度从何时开始实行（）。皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段,它们依次是（）。A．1995年1月1日
B．1996年7月1日
C．1994年1月1日#
D．1993年7月1日A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、
- 我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。根据调查结果显示,家长把幼儿送入学前班的最主要目的是A．主动性
B．活动
C．兴趣
D．创造力#A．为了孩子的全面发展
B．为了孩子能学到知识
C．为了孩子
- 体验思考法是什么？体验思考法是指幼儿在实践中,在与他人的交往中,会有许多体验,幼儿对这些体验经过思考后,调节自身的行为,从而获得社会学习的过程。西方教育史上最先论述了儿童优生优育问题的学者是()。正确#
错误A
- 幼儿园是有目的、有计划地向幼儿实施各方面教育的专门的社会机构。与家庭相比,这里的施教者更有教育意识,这里的教育行为更有目的性,这里的教育资源也更为丰富。对幼儿来说,这里的教师和自己的家长社会角色不同,情感
- 情境教学是教师根据一定的教育目标,设置一种情境,使幼儿在这一特殊的氛围中受到情感的感染,从中受到某种教育的社会教育方式。确立幼儿园健康教育目标的依据有（）。正确#
错误A、幼儿的身心特点#
B、幼儿园教育总目
- 人是生活在一定的社会环境中的,他从一个“自然人”发展成为一个“社会人”,需要经历一系列的社会化过程。人的社会化过程是学习做人的重要环节。人所处的环境还必然有某种文化传统,我们还有一个引导幼儿接纳、认同自己的
- 情商的确切名称叫“情感智慧”,它是指一个人对自己情绪的把握和控制,对他人情绪的揣摩和驾驭,以及对人生的乐观程度和面临挫折的承受能力等。它的水平高低很能影响一个人生活、事业是否成功。正确#
错误
- 家庭中幼儿社会教育活动渗透在日常生活、闲暇活动、节日活动中,和生活同步。家长应重视这些日常生活中一点一滴的渗透和影响。正确#
错误
- 在家庭中主要有广播、报纸、电视、图书等大众传播媒体向幼儿施加社会教育的影响,家长应恰当地利用它们向幼儿施教。正确#
错误
- 家庭中影响幼儿社会教育的因素主要是父母、祖父母、保姆、兄弟姐妹等。在这其中,家长的道德修养、文化水平、生活习惯等都明显地影响着幼儿的社会学习。祖父母由于其爱孩子、阅历丰富、有耐心,对孩子稳教育定的情绪发
- 家庭中实施幼儿社会教育有其独特的优势。家长和孩子有血缘关系、亲子感情融洽。教育对象单一,便于有针对性地个别施教。家长和孩子生活在一起,随时发现问题随时施教,不受其他因素的限制。施教者固定,有利于教育的一贯
- 在实施社会教育之前,教师对活动的设计是活动是否能够获得成功的重要环节。教师要使自己设计出来的教育活动,既符合国家课程标准和当地的教育纲要,又符合幼儿的年龄特点和发展水平,引导幼儿在整个活动中处于“积极、主
- 在实施社会教育的过程中,教师要给幼儿提供充分的时间和空间,让他们在交往中发展。还要引导幼儿以现有水平为基点,向着更高的水平发展。在这其中,教师的长期、一贯的努力不可少。教师要随时捕捉有利的教育时机,在家长
- 幼儿园有向幼儿实施社会教育的明显优势,教师应充分利用幼儿园中幼儿同伴、教师、其他工作人员、物质材料、环境等社会教育资源向幼儿实施社会教育。（）是指采用数学方法进行定量计算,并运用数学来描述结果的评价方法
- 幼儿社会教育的方法和途径可分为专门化的社会教育活动和非专门化的社会教育活动两大类。其中专门化的社会教育活动包括参观、谈话、讲述、实践活动、情境教学、综合性活动等。非专门化的社会教育活动包括生活活动、角
- 幼儿的社会学习是一个观察、体验、内化的过程。周围的社会生活是幼儿观察的对象。在观察过程中,那些容易引起幼儿注意的内容特别容易成为幼儿的观察对象。教师和家长应注意自己的榜样作用。教师、家长的评价和由此引
- 教育经常有反复,但是不论长期也好、反复也好,幼儿必须有亲身的实践。由于幼儿的社会学习有以上特点,即幼儿社会教育应综合地渗透在幼儿的一日生活中,在生活中随时抓住教育时机实施教育。在实施教育的过程中,切忌只凭
- 社会教育是引导幼儿从自然人向社会人逐渐转化的过程。社会教育对幼儿的身体、智力的发展都大有益处,是教幼儿学习如何做人的教育。正确#
错误
- 幼儿社会教育是教育者(主要是教师、家长)按照社会价值取向,通过多种途径,不断地向幼儿施加多方面的教育影响,使其逐渐适应社会环境的过程。文化水平对教育的直接影响表现为我国农村发展学前教育的一种重要形式是()。
- 凡是过社会生活的动物,都有社会行为。人的行为与周围人行为的某种一致性,这种一致性可以用区域性、民族性、时代性等来表述。社会行为是指个体与个体之间相互作用时所表现出来的外显行为或内在感觉与思想。人的社会行
- 幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下,在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同,因此,他们社会性的发展既受年龄因素影响,又存在较为明显的个体差异。幼儿社会性发展水平往往决定着他们
- 家长参与是指什么？答：家长通过不同的形式,参与幼儿园的一些教育教学活动,协助教师的工作,以丰富幼儿的学习经验,达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。最早创建幼儿园的教育家是（）。正确#
错误A．欧文
B．陈鹤
- 应如何为婴儿创造舒适的睡眠环境?（1）睡床卫生、舒适和安全；（2）空气流通、室温适宜；（3）宁静温馨的睡眠气氛。确立幼儿园健康教育目标的依据有（）。正确#
错误A、幼儿的身心特点#
B、幼儿园教育总目标#
C、社
- 分离焦虑是什么？答：“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”,也就是说幼儿最初离开亲人、家庭、对新环境会产生不适应的现象。先天因素主要指个体生物因素,其中最具重要意义的因素是（）。世界心理卫生
- 活动性原则是什么？答：源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的,从而发展他们的智力和社会行为,而活动就是儿童这一主体与外界
- 我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述,即是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。3岁以后,幼儿思维的典型方式是2001年9月,我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定
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