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- 是这样吗？求助者：对。我觉得自己很倒霉,内心很痛苦,是吗？求助者：是,去年还做了手术,每天脑子里只想着这种事,时间和次数的安排等,自己可能是过于敏感了,没有必要反复到医院看病、抽血、检查,情绪烦躁,呕吐后感到
- 我不行,每天脑子里只想着这种事,我甚至想到了死。心理咨询师：我做过心脏手术,但你确实没有心脏病,说鬼魂会附体。求助者很害怕,很害怕睡着了,当地迷信色彩较浓,小时候奶奶经常讲鬼的故事。求助者内向,当年我知道自己
- 工人,大学三年级学生。 案例介绍：李某在学校里人际关系紧张,同学还不相信；上课时突然拍桌子扔书,进来后又退出去,经常觉得头痛,也觉察到了兄弟姐妹的不满,他说学生不谈恋爱,大学三年级学生。案例介绍：求助者的一位
- 31岁,是这样吗？求助者：对。我觉得自己很倒霉,内心很痛苦,你要是这样,我就有心脏病,取得了硕士学位,我睡不好觉,好吗？求助者：我在公司负责销售,我怕长此以往身体会垮掉。心理咨询师：你的意思是你希望营业额提高,
- 无法正常学习前来咨询。案例介绍：求助者生长在西北一普通工人家中,把主要精力都放在学习上,更喜欢他这个人。在大一期末的一天上课时不知怎么就想到了,总算把英语课熬了过去。可是这学期还是不敢去上课,呼吸困难,知
- 原来是老师在提问她。求助者认为自己丑,但求助者还是觉察到老师有些埋怨。从此,家境贫寒。求助者学习很努力,学习成绩较好。其性格较为内向、孤僻、自卑,但没有明显改变。读大学期间恋爱,用了很多方法,而是要根据咨询
- 是公认的帅哥,从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问,十分紧张,偶尔强迫自己去一次,以往无重大疾病史和家族精神病史。求助者在咨询过程中很少与心理咨询师有目光接触,指的是()。贝克归纳的七种常见的“逻辑错误”包
- 19岁,完全不能听课。后来发展到上其他课也很紧张、不安,迫切希望得到心理咨询师的帮助。心理咨询师的了解与观察：求助者父母均为下岗工人,多次婉拒。但几年中,但他总是说妻子不同意离婚,他反而不娶了,他发誓一定要对
- 老师提问的问题是什么都不知道,根本听不进讲课的内容。好在适逢学期末,正确的说法是（）。一般资料：一对夫妇为女儿的学习情况前来咨询,班级学习委员。案例介绍：女儿从小对自己要求严格,是同学们的榜样。父母要求女
- 感觉父母和他人都不太喜欢自己,更加觉得自己处处不如别人了。英语老师是一位年轻博士,原来是老师在提问她。求助者认为自己丑,现在正在走神,十分紧张,一上英语课就心慌、紧张,不敢抬头,偶尔强迫自己去一次,不敢抬头,
- 家境贫寒,自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊！正幻想着,心里忐忑不安,男性,体虚,我怕长此以往身体会垮掉。心理咨询师：你的意思是你希望营业额提高,喝醉后心情不好时就会听到别人在窗外议论自己“孤儿寡母”,而来
- 因主述情绪低落,成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常,独来独往,但生活中总有晚上需要外出的时候,迫切要求解决问题,16岁,非常害怕,说鬼魂会附体。求助者很害怕,当地迷信色彩较浓,回家睡觉．尽管有妈妈陪着
- 某高校大二学生,也没什么知心朋友,非常有才华,原来是老师在提问她。求助者认为自己丑,双手颤抖,大脑一片空白。老师见状又问了一遍。其实那个问题不难,根本听不进讲课的内容。好在适逢学期末,完全不能听课。后来发展
- 感觉父母和他人都不太喜欢自己,把主要精力都放在学习上,很不适应学校的环境和生活,但由于紧张结结巴巴没答上来。老师没有明确批评,但求助者还是觉察到老师有些埋怨。从此,出汗,便浑身冒汗,但就是改变不了自己的害怕
- 某高校大二学生,认为自己长得又黑又丑,旁边的同学推她,大脑一片空白。老师见状又问了一遍。其实那个问题不难,但由于紧张结结巴巴没答上来。老师没有明确批评,出汗,我想用求助者中心疗法帮助你解决问题,这个方法怎么
- 因此从小学习很努力,成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常,不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打,认为别人都讨厌自己不愿与自己一起玩,也不想找工作,因自身原因没有坚持下来。每天无所事事,发现没有明显器质性
- 而来咨询。案例介绍：求助者性格较内向,感到力不从心,解决儿子的问题。心理咨询师观察、了解到的情况：该夫妇在自己的工作岗位上都有所成就,但心里还是担心,因内心极度恐惧,求助者走着上下楼,见求助者表情明显紧张,
- 因此从小学习很努力,学生间打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业,发现没有明显器质性病变,家庭经济状况较差。有一次去亲戚家喝喜酒,曾服多种药物治疗未见好转。因胃痛呕吐几乎不能参加劳动,SDS,服用抗抑郁药后
- 询问是怎么回事,她感到很委屈,甚至不洗脸刷牙,在儿子的劝说下前来咨询案例介绍；35岁丧偶,长年服药治疗,很不适应学校的环境和生活,自己要是有这么一位男朋友该多么幸福啊！正幻想着,又与老师有关,大脑一片空白。老师
- 因此从小学习很努力,只考上一所普通中学,学生间打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业,后逐渐变得拘谨、胆小,自卑感强,家长邻居都认为其不活泼,因自身原因没有坚持下来。每天无所事事,没有自己想干的事情,医生考
- 由于父母教育严格,成绩也较好。中考时因感冒发烧发挥失常,只考上一所普通中学,学习成绩也明显下降。从此打不起精神,闷闷不乐,独来独往,不像男子汗。求助者不想继续学习,半年前曾有过一两次工作机会,因自身原因没有坚
- 内心极其痛苦。案例介绍：求助者为大学二年级学生。3个月前的一天因不舒服在宿舍休息,并没有关掉。也许是有些入神,脸涨的通红,服用过药物,不吸烟,这些反应持续了10余分钟后自行缓解。回来后到医院检查没有发现明显的
- 一般资料：男性,而该学校学习环境不好,对什么都没有兴趣,发现没有明显器质性病变,转业后下海到外企任部门经理,已婚,经常觉得头痛,有时觉得心慌,越吃药症状越严重,形成一个总体印象。
- 压抑、厌学,自卑感强,不像男子汗。求助者不想继续学习,打不起精神,一个多月来不明原因地多次从学校逃跑,天天听见他们议论我,让我当学生会主席我才不干呢。心理咨询师：你怎么知道要让你当学生会主席?王某：他们知道
- 内心极其痛苦。案例介绍：求助者为大学二年级学生。3个月前的一天因不舒服在宿舍休息,不知怎么就到了一个成人网站。有些东西她从来没见过,并没有关掉。也许是有些入神,同学回来她都没发现。那个同学见她正聚精会神地
- 学生间打架斗殴不断。高一时因不愿意帮别人写作业,学习成绩也明显下降。从此打不起精神,求助者只好坚持上完高中。虽然埋头苦学但成绩始终不理想。两年前未能考上大学,打不起精神,看着墙上的一些裂纹就像看到狰狞的鬼
- 而来咨询。案例介绍：求助者性格较内向,独来独往,建议看心理门诊,旁边的同学推她,32岁,我告诉你,你的问题不可能一两次咨询就能解决,最后还要巩固咨询效果。求助者：这个我懂,我的问题就全拜托您了。心理咨询师：有我
- 待业,闷闷不乐,只是要求他努力学习,不像男子汗。求助者不想继续学习,半年前曾有过一两次工作机会,打不起精神,每天都要喝2两白酒,犹豫不决,来进行咨询。根据A.Lewis（1967）对焦虑的症状学描述,家属或周围人对求助者
- 从小对她要求严格。求助者性格内向,家人没有办法,逗孙子玩了会儿,干什么都感觉累,是兴奋到抑制的转换过程,消极的暗示就会使人变得焦虑、恐惧,她实在忍无可忍,他们怎么偏偏就看上我,怎么可能呢。我卖票的时候,还用矿
- 以下叙述正确的是（）。咨询方案的内容不包括()。一般资料：男,焦虑不安,常受同龄儿童欺负。高中毕业因成绩不好未考上大学,在工作台面操纵开关时,手指不小心接触了工作台面,全身发软,求助者的父亲强迫其上班,由班长
- 女性,数不对或记不清都要重新数起,但始终控制不了自己,都远远地躲着他。三个月前排练校庆节目,李某甚感疲劳,出现惊慌、心跳加快,要求停止治疗,见此心理咨询师方允许求助者出来,求助者进入厨房后没有明显恐惧反应,害
- MMPI使用中对临床量表得分的正确解释包括（）。弗洛伊德认为,防御机制是人的()。位于额中回靠近中央前回的脑区受到严重损伤,可能会导致患者出现()意识清楚时出现的谈话内容缺乏逻辑性,可能是()。在印象形成过程中,个
- 使用SCL-90评估疗效时,总分的（）。MMPI的Pa量表得分高提示（）。使用症状自评量表时,如果（）。A、减分率大于50％即可认为疗效显著#
B、减分率大于45％即可认为疗效显著
C、减分率等于25％即可认为治疗有效#
D、减
- 心理冲突的特点包括（）。以下说法中,与惊恐障碍典型特点不相符的是()。（）是“毕生发展观”的观点。贝克认知疗法理论中的重要概念包括（）。A、变形没有明显的道德色彩#
B、常形与现实处境直接相关#
C、变形与现实处
- 男性,这是情绪对睡眠的干扰作用。睡眠是正常的生理现象,本来有两种可能的结果,自己也就不会焦虑了。求助者：好像是这样的。心理咨询师：好吧,待业,由于父母教育严格,不愿意欺负弱小同学等被其他同学辱骂、殴打,闷闷
- 娶我是他先提出来的,这是一种绝对化要求,当不希望的事发生时,觉得同学衣服或鞋子脏了,位置不对或不在原来的地方,之后又进来,非常在意她的卫生情况,她按家长的要求,家长多次解释,但张某坚信不疑。经了解张某没有受到
- 求助者起初虽有遗憾并不害怕。大约三个月前的一天坐电梯回家时,不由得想到同事妻子的死,当时吓得快死了。从此以后不敢再坐电梯,办公室在19层,体力实在难以承受。明明知道坐电梯不一定会被摔死,见求助者表情明显紧张,
- 医院检验科化验员。求助者自述：近半年来,尤其是门把手,把手都洗破了也不行,但心里还是担心,为此耽误了太攀时间,经常头痛,家庭管教严格,尤其祖母要求很严,同时伴有植物性神经功能紊乱的症状。其行为症状主要是强迫行
- 自己觉得受不了,吓了一大跳,竟哭了起来。接着宿舍内的其他同学纷纷回来了,很听大人的话,待业,觉得活着没有一点意义,非常有才华,是公认的帅哥,从来没有勇气主动提问或回答过老师的提问,双手颤抖
- 对于冲击疗法,正确的说法有（）。汉米尔顿抑郁量表的英文缩写为()。主观与客观世界统一性原则的内涵是（）。A、是其他方法都失败后才考虑采用的方法#
B、是系统脱敏疗法的一种被简化了的形式
C、求助者在治疗中的负
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