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- “qu（雀）”这一个音节的韵腹是（）从汉字的造字方法来看,“禾、衣、果”三个字都是（）。杯子给打了中的“给”是（）A、u
B、e
C、<
D、e#A、象形字#
B、指事字
C、会意字
D、形声字动词
助词#
连词
介词
- 舌尖后音包括（）-i（后）是（）A、j、q、x
B、zh、ch、sh、r#
C、zh、ch、sh、r、l
D、d、t、n、l舌尖、前、高、不圆唇单韵母
舌面、前、高、不圆唇单韵母#
舌面、前、高、圆唇单韵母
舌尖、前、高、圆唇单韵母
- “肃”这个字的音节的声母是（）“分配”和“分派”的发音（）“居、区、需”应拼写成（）A、sh
B、x
C、s#
D、零声母A、不同,“分配”念“fnpi”,“分派”念“fnpi”#
B、不同,“分配”念“fnpi”,“分派”念“fnpi”
C、相同,都念“fnpi”
D
- 普通话声母中,只有一组清浊相对立的声母是（）关于词缀,说法错误的是（）.舌面、后、半高、不圆唇元音韵母是（）A、d和t
B、m和n
C、sh和r#
D、j和q词缀都是定位语素
把词缀黏附在词根上构词方式叫附加
所有不定位语
- ng的发音特点是（）“惆怅”一词是（）普通话音节最多可以有（）A、舌根、清、擦音
B、舌根、清、塞音
C、舌面、清、擦音
D、舌根、浊、鼻音#A、叠韵词
B、双声词#
C、音译词
D、非双声叠韵词三个音素
四个音素#
五个
- 双唇送气清塞音是（）ai、an、ang、ao四个韵母中的韵腹都是a,则（）下列词语都属于动形兼类词的是（）。助动词的语法特点可以归结为以下几点,其中区别于一般动词的是（）。凡有缺陷,一经作者（）,后半便大体改观,使
- 舌面音,发音时舌面抬起与（）构成阻碍。偏正短语作修饰语的短语是（）。名词跟形容词的语法功能不同表现在（）。A、软腭
B、硬腭#
C、上齿背
D、上齿龈A、一辆崭新的别克牌小轿车
B、伟大、光荣、正确的中国共产党
C
- q是（）笔画组合方式有（）普通话的音节结构有如下特点（）A、舌面不送气清塞擦音
B、舌面送气清塞擦音#
C、舌面不送气清擦音
D、舌面送气清塞音相离#
相接#
相交#
相合一个音节最多可以用三个音素符号。
元音在音节
- 声母中的鼻音是（）“玻、泼、摸、佛”应该拼写成（）A、r、l
B、m、n、ng
C、m、n、r、l
D、m、n#buo、puo、muo、fuo
be、pe、me、fe
bo、po、mo、fo#
bu、pu、mu、fu
- 唇齿音f,发音时（）构成阻碍。下面四句中加粗的词不是副词的是（）。A、上齿与下唇#
B、上唇与下齿
C、上唇与下唇
D、上齿与下齿A、掌声忽然响了起来。
B、掌声突然响了起来。#
C、掌声猛然响了起来。
D、掌声果然响
- d、t、n、l四个辅声的发音部位是（）汉语拼音的音节中,韵头都由（）充当。农工们把他们辛勤劳动的（）果实送到了战士们的面前。“八字胡”、“八字脚”这样的词语是按（）这种修辞方式构成的。A、舌尖前
B、舌面
C、舌尖
- 发音时,气流从舌两边发出来的音叫（）“班弄”的“弄”有两种读法,nng和lng（）“虚心”和“虚伪”的区别是（）两个上声连读时,前一个上声要读为（）A、舌音
B、舌面音
C、边音#
D、卷舌音A、经异读词规范后它应读nng#
B、经
- m和n两个音发音时,（）A、气流不从口腔通过,从鼻腔流出B、一部分气流从口腔通过,一部分气流从鼻腔通过C、发m时气流从鼻腔通过,发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。#
- 发音时,发音部位的某两个部分完全闭合,阻住气流,然后逐步放开,气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（）普通话单韵母o[o]属于（）A、塞擦声#
B、擦音
C、边音
D、塞音A、高元音
B、半高元音#
C、圆唇元音#
D、前元音
E、
- 发音时,发音部分的某两个部分靠近形成缝隙,气流从缝隙挤出来的音叫（）（）里的“怪”是副词。A、塞音
B、塞擦音
C、边音
D、擦音#A、很怪的事情
B、怪事
C、怪可怜的#
D、别怪老王
- 发音时,发音部位的某两个部分完全闭合,从肺部出来的气流积聚在受阻部分,阻塞部分突然打开,气流迸裂而出的音叫（）从给出的几个词中选择最恰当的一个填入括号。这篇文章内容还好,但是结构（）,层次不清,必须重写。有
- 舌面音是指（）er是一个（）“居、区、需”应拼写成（）A、d、t、n、l
B、z、c、s
C、b、d、g
D、j、q、x#A、舌位在中央,唇不圆的舌面元音
B、舌位在中央,唇不圆的卷舌元音#
C、舌位在后、高,唇不圆的舌尖元音A、j<
- d、t、n、l、a、o、e、i、u、A、都是一个音素
B、都是一个音节
C、有的是一个音素,有的是两个音素。#
- la、li、lu这三个不同音节中的l,（）下列词语都属于动形兼类词的是（）。下列短语属于述补短语的是（）。“鱼”和“衣”。在韵母上的区别是（）A、属于不同的音位
B、属于同一个音位#
C、不都属于同一音位。A、工作、通
- pa、pai、pan、pang、pian中的a在实际发音中（）“孩子们在操场上玩”“孩子们在课桌上写字”“孩子们在干着活”中的三个“在”分别是（）关于部件的评说,（）不正确。以下各种说法,（）不是汉字的特点。A、有差异,能区别词
- da、di、du中的d实际发音（）“儿化韵”的表示方法是（）A、完全一样
B、不完全一样#
C、完全不一样A、用er
B、在韵母后加r#
C、在韵母后加上er
- 语音的强弱跟说话时用力的大小（）后响复韵母是（）。关于粘合式,下列说法不正确的是（）“想进了城看灯”和“进了城想看灯”分别是（）。A、成正比#
B、成反比
C、没有关系ɑi、ei、uɑ、uo
ɑi、ei、ɑo、ou
ɑi、ei、ou、u
- 语言的本质属性是（）现代汉语构成新词所广泛运用的方法是（）A、物理属性
B、社会属性#
C、生理属性A、轻声、儿化
B、简缩
C、附加法
D、词根复合法#
- 异读词是指（）。如果同一汉字在不同词内读音不同,或不同读音代表不同意义,这些都（）异读词的范围。同一个词有几个不同的读音；不属于
- 发音体颤动次数多（）下列短语属于联合短语的是（）。A、声音高#
B、声音低
C、与声音的高低没有关系。A、青岛济南、又哭又闹、赞成或反对#
B、低着头想、山东济南、坐着不走
C、南岳衡山、老王同志、校长蔡元培
D、
- 异读词审音的原则是（1）（）；（2）（）；（3）（）。“暴露”的“暴”有两种读音：bo和p（）下列片段里,“不”念阳平的有（）两个词组分别是述宾结构、述补结构的是（）以符合语音发展规律为准；以运用的广泛程度为主；
- 升调是（）升起的调子,（）句和一般句子中（）的地方用升调。m和n两个音发音时,（）声韵拼读的时候,声母发成（）下列概念中不指一个词而指一组词的是（）敌人给消灭了中的给是：（）句尾；疑问句；暂停A、气流不从口
- 升降是指（）高低升降,降调是（）降低的调子,（）句、（）句、（）句一般用降调。下列汉字中,不是合体字的是（）介词的语法特点可以归结为（）。语句；句尾；陈述；祈使；感叹A、秉
B、串
C、赤#
D、重A、介词都是从
- 主谓间（）念语法重音；修饰语和中心词间（）念语法重音；动补、形补中（）念语法重音。普通话声母中,只有一组清浊相对立的声母是（）“通信”和“通讯”的发音（）下列各组词语都属于动名兼类词的是（）。短语“同意不同
- 强调停顿的作用是（）。下列几组汉字中都是开口呼韵母的一组是（）下列汉字中,不是合体字的是（）老太太很（）地对雷锋说：“孩子,含你累得满头大汗,该休息啦。”强调某事,突出某个语音或某种感情A、市、而、澳#
B、药
- 重音用（）来体现,可分为（）。增加声音的强度；语法重音和逻辑重音
- 停顿可分为（）。自然停顿（语法停顿）和强调停顿
- 语法停顿是反映（）,在书面语里表现为（）。语素可以分为两类。一类只能同其他语素结合成词,如（）“脑袋”和“头颅”之间的差异是（）一句话里面的语法关系的；标点“吝”#
“崛”#
“胚”#
“美”A、感情色彩
B、语体色彩#
C、
- 语调主要包括（）、（）、（）三个方面。“态度很端正”和“端正了态度”中的两个“坚定”,“打了一斤油”和“打这儿往西”中的两个“打”分别是词的（）。停顿、重音、升降A、兼类现象和同音现象#
B、同音现象和兼类现象
C、兼
- 语句或词句之间声音上的间歇称（）。关于粘合式,下列说法不正确的是（）（）组词是副词。下面五个句子中,属于主谓谓语句的是（）。①对于那件事大家的心里都有数。②这菜的味道真香。③他考试成绩很好。④小王的演讲水平
- 语调和声调是不同的：语调指（）的调子,功用在于（）,也叫（）。声调指（）的调子,功用在于（）,也叫（）。da、di、du中的d实际发音（）下列各词属于联绵词的是（）关于代词,下列说法不正确的是（）.一般说来,区别同
- 句子里（）叫语调。用来表达意思和感情的抑扬顿挫的调子
- 儿化词的作用是（1）（）（2）（）（3）（）下列语句中语序的变化不会引起含义或结构变化的有（）。有的可区分词性；有些可区别词义；有的带有小、喜爱、亲切等感情色彩A、饭在锅里——锅里有饭B、客人来了——来了客人C
- 用在句末的语气词“啊B”,由于受到前面一个音节末尾音素的影响,会产生（）等音变现象。下列表述正确的选项是（）。“喂养”和“饲养”的区别是（）下列表述中,（）组中的数词是序数词。同化、增音汉语普通话中每一个音节都
- “一”的本调是（）,在去声前念（）,在非去声前念（）,在重叠动词中间时念（）。下列各组加粗的词中不属于兼类词的是（）。去声；阳平；去声；轻声A、方便了顾客；使顾客得到了方便
B、了解是十分重要的；我太了解他了
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