学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或

【名词&注释】

学校教育(school education)、主导作用(leading role)、道德品质(moral character)、少年儿童(juvenile and children)、人际交往(interpersonal communication)、社会活动(social activities)、积极向上(positive way)、学生的主动性(students ' initiative)、因材施教原则、矛盾转化(the transform of contradiction)

[单选题]学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）。

A. 学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B. 学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C. 学生思想内部矛盾转化^{(the transform of contradiction)}的规律
D. 学生在活动和交往中形成思想品德的规律

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学习资料：

[单选题]品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）。

A. 道德理念
B. 道德行为
C. 道德品质
D. 道德意识

[单选题]一些学生在考试前常有焦虑、恐惧等不良心理状态，这时教师应该对他们进行（）。

A. 思想指导
B. 复习指导
C. 心理指导
D. 就业指导

[单选题]进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性^{(students initiative)}，使他们积极向上^{(positive way)}。这一原则是（）

A. 教育的一致性原则
B. 导向原则
C. 因材施教原则
D. 疏导原则

[单选题]学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。

A. 上课
B. 读书和作业
C. 活动和交往
D. 谈话和讨论

[单选题]活动和交往是学生品德形成的（）。

A. 关键
B. 基础
C. 内容
D. 途径

[单选题]影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（）。

A. 遗传
B. 环境
C. 学校教育
D. 家庭教育

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