“大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。

【名词&注释】

因材施教、准确性(accuracy)、心理过程(psychological process)、逐步提高(gradually improve)、非理性问题(non-rationality problems)、不断加强(constantly strengthen)、抽象概括性(abstract generalizing nature)、非理性的(non-rational)、社会化和个性化、社会化与个性化(socialization and individuality)

[单选题]“大有大成，小有小成”是（　　）教学原则具体运用的结果。

A. 自觉积极性
B. 启发性
C. 巩固性
D. 因材施教

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学习资料：

[多选题]下列关于学习的说法正确的是（　　）。

A. 学习在小学生心理发展中起决定作用
B. 学习是小学生心理发展的外部条件
C. 学习通过素质影响智力发展
D. 学习决定着小学生社会性和个性的发展

[多选题]记忆的品质主要有（　　）。

A. 记忆的情境性
B. 记忆的敏捷性
C. 记忆的持久性
D. 记忆的准确性

[单选题]教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括（　　）。

A. 人的社会化和个性化问题
B. 人的理性和非理性问题
C. 可持续发展的理念为指导
D. 科学素质与人文素质问题

[多选题]幼儿感知觉发展的特点有（　　）。

A. 感知的分化日益细致
B. 感知过程概括化
C. 感知过程的主动性不断加强
D. 感知过程系统化
E. 感知过程分析综合水平逐步提高

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