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- 学习障碍者都存在（）。双耳平均听力损失达到几十分贝以上被称为“聋”（）。下列哪一项不是多动症儿童的主要筛查方法？（）智力结构不平衡>60分贝
>40分贝
>80分贝
>70分贝#观察
家长访谈
智力测验#
心理
- 肢体障碍的特征包括（）。下列哪一个是外向型情绪行为障碍儿童的行为特质？（）运动障碍、大小便控制受限、心理障碍和其他障碍唠叨不绝
出现对大人的挑战性行为#
每天忙个不停
上课喜欢做小动作
- “正常化运动”最早产生于：（）关于孤独谱系障碍的智能,正确的认识是（）。北欧约有50%的ASD伴有智能落后#
ASD的孩子都伴有智力低下
ASD的智能无法检测
ASD的孩子都有超常的能力
- 近视是指由于眼球晶状体和视网膜的距离过长,造成屈光不正,影像的焦点投射在视网膜。（）前面
- 某小学四年级学生胡某,进行韦氏儿童智力量表测试,IQ为72,属（）。关于残疾学生特殊需要表述不正确的一项是（）。下面哪项描述不是有效反馈的特征？（）下列哪项属于肢体残疾三级（）。智力正常残疾会引发学习信息传
- 我国（）法保障了自闭症学生的接受教育的权利。关于随班就读专业合作支持表述最恰当的一项是：（）。普通教师鉴别听觉障碍儿童,最简便的方法是（）。《中华人民共和国残疾人保障法》需要特殊教育学校教师的合作#
需
- 听觉障碍学生思维最大的特点是：（）制定“IEP”的成员包括学校行政人员、教师、相关专业人员和（）。听障学生融合教育的主要益处有：（）直观形象思维教研员
特殊学校老师
家长和学生#
康复师持续强化与健听学生的关
- 智力障碍的儿童的盛行率,按智力常态分布曲线计算应该为（）。为满足学生的特殊需要,课程应当包括（）。情绪与行为障碍学生的鉴定、安置与辅导流程包括哪些步骤（）2.27％特殊课程#
普通课程
个别化课程
特殊课程、普
- 语言残疾是指由于各种原因,导致不能说话或语言障碍,从而难能与一般人进行正常的语言交往活动。这一概念包括：（）对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼,以下称呼中最科学的一项是（）。严重口吃听力残疾儿童#
哑巴
重听
- 助听器保护最重要的因素是：（）随班就读的学生,是以（）的方式参与普通课程学习。听障学生融合教育的主要益处有：（）防潮完全个别
有个别支持#
与同班一样
个人持续强化与健听学生的关系#
形成广泛的交往技能#
接
- 自闭症最早是（）学者发现的。关于全纳教育表述不正确的一项是：（）。常见的结构性视觉障碍成因中,包括：（）Leo Kanner全纳教育主张普通学校接纳所有学生
全纳教育理念是平等、接纳、参与、共享
全纳教育要求取消
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