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- 下面哪项不属于人类学习的内容分类。（）心理学流派中,强调人的积极面和自主性的（）为积极心理学的产生奠定了基础。（）提倡积极进取、奋发有为的人生,内向修身养性,形成仁义礼智信良好的道德品质。新精神分析代表
- 教师与学习者关系中的伦理要求不包括（）。下列哪项属于观察自我（）。在人生下列发展阶段,更需要社会支持的是（）。要树立现代教育的科学学习者观
热爱学习者,严格要求
尊重学习者,理解、信任学习者
偏爱成绩好的学
- 自己干的好的事就是天赋,这种观点（）。下面哪项不是文化模式的特征（）。社会主义职业伦理教育的基本任务和要求包括（）、提高职业伦理认识水平等方面。（）性亚健康主要是指持续3个月以上的抑郁情绪,并且不满足抑
- 职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式,通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（）。职业伦理教育效益
职业伦理教育效果
职
- 职业伦理直接教育和间接教育的关系为（）。以下哪项不是主观幸福感的基本特点（）。直接教育为主,间接教育为辅
间接教育为主,直接教育为辅
它们是一体的,是相互补充、相互依存的#
两者没有关系主观性
比较性#
稳定性
- 下面哪个不是员工帮助计划的内容（）。下列哪一项不属于教师履行对专业集体的责任不够充分？（）希望包含的三个成分就是（）。为员工提供信息
让员工参加一些活动,改变其生活方式
为员工涨工资,提高劳动报酬#
为员工
- 职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程,以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（）。职业伦理教育模式的有效性,它是一个比较的概念,包括哪几层含义？（）职业伦理知识的掌握
职
- 下列哪一项不属于教师履行对专业集体的责任不够充分？（）“网络综合症”的应对策略有哪些（）。人们总是倾向于根据观察到的某种事物的模式与其经验中该类事物的代表性模式的相似程度而进行判断,代表性越高的样本其判
- 积极心理学是致力于研究人的发展潜力与美德等积极方面的一种心理学思潮。他最早在（）兴起。常见的控制策略是（）。从心理层面看,人类的性活动涉及个体的（）美国#
中国
日本
德国逃跑策略和争论策略
逃跑策略和战斗
- 我国的职业伦理教育是以（）为指导。一份英国调查表明,无论现在幸福值是高还是低,人们未来幸福预期值与现在相比（）。强烈的积极情绪和（）密切相关,而与人工环境不相关。想想你明天晚上要吃什么,这是大脑出现的信息
- 在制定本单位《员工行为守则》时,需要提炼好贴近实际、贴近员工、热爱金融的精神品牌和核心价值理念,使全体员工真正做到（）。严格规范
有章可循,违章必究#
自我修养
实践锻炼
- 正确的职业伦理观念和行为,对于人们的职业选择和职业实践具有的作用,以下不属于正确职业伦理观念和行为的是（）。积极心理学把“整合的人格”作为心理健康的重要标准之一,该标准包含了如下哪几方面的内容？（）教师与
- “让学习者的心灵,和史怀哲、孔子、苏格拉底、马克思等这样的伟人的心灵,互相切磋琢磨。”这是文化模式中的哪种方法（）。以下哪项是积极情绪（）。情绪产生的脑机制不包括（）。系统方法
典型教育法
经典阅读法#
案例
- 什么是道德规范现象？（）人们会把在现实中客观等价的支出或收益在心理上划分到不同的账户中,根据资金的来源、资金的所在和资金的用途等因素对资金进行归类,这种现象被称为（）探讨什么是好什么是坏,以及讨论道德责
- 下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（）职业伦理教育目标转化为个体品质的程度,依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。以下哪一种效果除外（）能够引发沉浸体验的活动具有以下特征（）。工作
- 职业伦理的多样性是指（）。职业伦理教育文化模式的实践意义（）。在“我看到……,我感到……”的游戏中,以下哪种心理结构没有参与（）。美国心理学会主席塞利格曼认为你只有（）才能出类拔萃。从形式上看,自我意识表现为
- 在社会生活中,所有从业者的行为都会对社会和群众产生影响,具有一定的（）。男性,20岁。自小有出血倾向。出血时间延长,凝血时间正常,血小板150×109/L,血小板黏附率降低,部分凝血活酶时间延长,凝血酶原时间正常。父亲
- 下列哪个不是自我中心的表现（）。在“我看到……,我感到……”的游戏中,以下哪种心理结构没有参与（）。下列哪一种人的幸福感体验与其他三种人不同？（）强烈希望别尊重他,不服务集体,不关心他人
自己过高地估计自己#
自
- 希望理论的三个成分中,最基础的是（）。以下不属于从组织方面应对职业怠倦的对策有（）。下列哪一项不属于教师履行对专业集体的责任不够充分？（）“医生在与患者交谈、诊治过程中应充分表达出为病人服务的诚意,消除
- 下列哪项不属于教师利用环境,教育学习者的方式？（）教师在教育活动中,必须把知识与社会紧密结合
教师利用社会环境对知识进行亲身体验和情感深化
利用知识对社会进行理性分析和道德评价,使学校教育与社会环境熏陶得
- 以下关于职业伦理教育目标的说法中错误的是（）。以下选项中不属于伦理特点的是（）。遵循文化发展规律,意味着我们把职业伦理教育当作（）。职业伦理教育目标在整个职业伦理教育活动中,具有导向、整合、评价等功能
- 科技伦理的社会价值不包括（）。相对而言,从事下列活动发生沉浸体验概率最大的是（）。保障科技发展造福人类的正确方向,促进科技快速健康持续发展
防范科技发展的负面效应,抵制不良、落后观念对科技进步的消极影响
- 具体就研究对象而言,下面哪一项不是积极心理学研究的层面（）。以下不属于职业伦理教育的特性的是（）。性心理和性行为具有（）在群体的层面上,研究公民美德
在个人的层面上,是研究积极的个人特质
在客观层面上是研
- 以下不属于从组织方面应对职业怠倦的对策有（）。精神卓越主要表现为对美的欣赏和品味,幽默,热忱,宽恕,（）,信仰七个方面.自我悦纳的含义不包括（）。要认识到职业倦怠在组织里有随时发生的可能,采取预防措施
避免让
- 正义的优势,超越了一对一的关系,是个人与集体的关系,它包含公民精神,公平,（）。职业伦理的多样性是指（）。文化模式以人的社会属性发展为本,摸清学习者员工的成长背景、职业追求和社会角色,把握其各自不同的特征
要
- 其内容不包括（）。下面关于职业道德信念的说法,哪些是正确的（）。“一位教授在他宁静的书房里孕育的观念,可能毁灭一个文明”,这句话道出了一个深刻的道理（）.口头上的承诺会（）。身体素质
心理素质
组织因素#
个体
- （）是精神分析理论的概念,它被认为是一种潜意识的心理保护机制。职业伦理教育的文化模式反对（）。心理防御机制道德绝对主义#
道德霸权#
道德相对主义#
道德虚无主义#
- （）是多压力的职业。按照能力倾向,可以把个体的能力划分为（）和（）。父母在教育孩子时,（）非常重要.以下关于压力的测量,说法正确的是（）要想更幸福,哪件事相对而言无关紧要（）工作满意度与幸福呈（）的相关。
- （）是一种复合情绪,它是在自我意识基础上因欲望不能满足或在自我受到威胁的知觉中产生的。积极心理学对于个体的指导意义是（）。追求目标的同时（）才是带来幸福的要素。抑郁帮助企业构建适合企业的组织结构
降低人
- （）是指人们不能顺利应对工作压力时所处于的情绪、态度和行为的衰竭状态。衡量一个人个性的方法是根据其个性所反映出来的（）进行判断。职业倦怠行为#
动机
情绪
情感
- （）就是指一个人在情绪方面的管理,即一个人能够适时、适地、适度地选择和表现情绪。和“把自己当自己”的意思最相近的是（）被过去的阴影所笼罩的人是（）。情绪管理A、悦纳自己#
B、要多和别人比较
C、自以为是
D、
- 教师常见的情绪问题包括：焦虑、（）、愤怒、（）、（）。自我悦纳的含义不包括（）。以下不属于秦淮八艳的是？（）抑郁；嫉妒；自卑接受自己的全部,无论是优点还是缺点,无论成功还是失败
表达自己的个性#
无条件接
- 戈尔曼在1995年将情绪智力划分为五个方面：认识自己的情绪；管理自己的情绪；理解他人的情绪；（）；（）。感恩行为策略要求列举的（）是小事。自我防御机制有以下几个特征（）。致病性生活模式包括A型行为模式和（
- 萨罗维和梅耶把情绪智力定义为一种处理有关（）和（）情感信息的能力。美国心理学家斯奈德提出了一个扩大认知视野的模式,该模式中积极的情绪对人的作用在于（）。工作压力的（）因素主要指经济、政治和技术因素.修身
- （）指的是加工情绪信息和解决情绪问题的能力,更具体一点讲是识别、体验、表达、评价、调控自己、他人和环境情绪信息的能力。“教师对教职工作的认识和理解就是教师职业理想教育的目标”,说的是伦理教育目标的哪一种类
- 教师叙事研究由两个要素构成,一个是（）简称“行”：教师所亲历的事件；另一个是（）简称“思”：教师对事件的思考与分析。人们总是倾向于根据观察到的某种事物的模式与其经验中该类事物的代表性模式的相似程度而进行判
- （）是案例的一种特殊形式,是在课堂教学的基础上形成的。正确的职业伦理观念和行为,对于人们的职业选择和职业实践具有的作用,以下不属于正确职业伦理观念和行为的是（）。社会投射的心理后果不包括（）。未来的金钱
- （）简称（案例）是发生在教育情境中、含有疑难问题的典型事件。在社会生活中,所有从业者的行为都会对社会和群众产生影响,具有一定的（）。改变的真正动力来源是（）教育案例继承性
强制性
示范性#
自觉性A、追求性
- （）是指教师把自我与自己的教育教学活动作为意识的对象,进行审视、思索、探究与评价,从而不断解决教育教学问题的过程。不合理的、不合逻辑的思维造成了（）的困扰。道德现象的三个部分之间是紧密联系的,对一切事物
- 教师的效能感分为（）和（）两个方面。习得性乐观指的是人们可以通过（）使自己变得乐观。教师仁慈的意义大体上可以概括为（）。一份英国调查表明,无论现在幸福值是高还是低,人们未来幸福预期值与现在相比（）。认为
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