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- 描述正确的一项是（）。下列不属于医疗体育所需要遵循的原则是（）。业余篮球俱乐部#
职业篮球俱乐部
篮球运动协会
大学生篮球运动协会A、3体积硝酸和1体积盐酸的
B、1体积硝酸和3体积盐酸的#
C、1体积盐酸和3体积硫
- 可储存、释放钙离子的是（）。持续训练法#
变换训练法
间歇训练法
长距离训练法循环法
练习法#
完整法
分解法运动参与
运动技能
身体健康
心理健康与社会适应#系统性与连贯性
教材安排的全面性
教材安排的统一性#
教
- 要把握时机发展（）。根据半场"人盯人"防守的基本要求,防守持球队员的位置和距离应是（）。在足球教学中,有些学生在运球时会表现出身体僵硬的状态,这是因为（）。消化管由口、咽、食管、胃、（）、大肠和肛门组成。
- 教学反思的形式不包括（）。下列关于排球专项身体素质训练方法说法错误的是（）。下列选项中不属于常见的运动损伤的是（）。体育教学是一个复杂的教学现象的集合体,因此,学好体育教学论的第一个意义是（）。运动训练
- 下列对反射弧描述正确的是（）。恢复周的主要训练任务是（）。感受器、感觉神经元、神经中枢、传出神经元、效应器#
感受器、传入神经、效应器、神经中枢、传出神经元
效应器、感觉神经元、神经中枢、传出神经元、感
- 神经系统对代谢的调节属于（）。下列属于骨有机物成分的是（）。细胞调节水平
器官调节水平
整体调节水平#
无氧代谢的调节骨胶原蛋白、黏多糖蛋白#
胶原纤维、骨胶原蛋白
黏多糖蛋白、胶原纤维
骨纤维、骨胶原蛋白骨
- 分别是：加强对学生学习目的的教育,努力提高学生的体能,科学而合理地确定教学的任务和要求以及（）。排球基本技术中最难掌握的技术是（）。关于体操运动评判标准错误的是（）。课程目标-领域目标-水平目标#
领域目标
- 儿童少年（）之后肌肉开始迅速增长。葡萄糖进入肌肉细胞后不能进行的代谢是（）。根据训练任务及内容的不同,可把周的训练分为基本训练周、（）、比赛周以及恢复周四种基本类型。确定合理安排生理负荷和心理负荷的原
- 在体育教学和训练中,儿童少年不宜过早地从事（）。体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和（）。在足球教学中,有些学生在运球时会表现出身体僵硬的状态,这是因为（）。针对一些无法改变的体育教学环境,教师应该
- 运动训练理论研究的三个层次不包括（）。用手掌附着在一定部位,直线往返移动,主要功效为温经通络、消肿、健胃脾的按摩手法为（）。一般训练理论
周期训练理论#
项群训练理论
专项训练理论摩法
擦法#
揉法
滚法训练训
- 分泌量减少的激素是（）。武术的运动形式包括对抗、格斗和（）。体育教学是一个复杂的教学现象的集合体,因此,学好体育教学论的第一个意义是（）。根据训练任务及内容的不同,可把周的训练分为基本训练周、（）、比赛
- 抗阻练习对下列哪个器官产生的影响最大？（）冲拳的力点应在（）。高台滑雪运动员有不同的运动姿势,（）的姿势产生的空气阻力最小。骨骼
心血管
呼吸
肌肉#拳背
拳心
拳眼
拳面#滑雪杖置于身体两侧且躯干贴近大腿
滑
- 下列关于排球专项身体素质训练方法说法错误的是（）。下列属于骨有机物成分的是（）。冲拳的力点应在（）。2分钟变向移动跑是移动耐力的练习方法
连续跳台阶是发展弹跳力的练习方法#
看手势变向跑是发展反应速度的练
- 描述正确的一项是（）。糖类的主要成分是（）。力量素质#
耐力素质
速度素质
灵敏素质水、蛋白质、糖、脂肪
水、糖、蛋白质、脂肪#
水、糖、脂肪、蛋白质
水、脂肪、蛋白质、糖探索运动训练规律
创造优异运动成绩#
- 努力提高学生的体能,有些学生在运球时会表现出身体僵硬的状态,这是因为（）。短骨主要分布在（）。适用于初学者的负荷形式是（）。传球和运球技术
传球和切入技术#
传球和投篮技术
运球和传球技术示范与讲解结合,注
- 直径为11～13cm。训练训练理论分为一般训练理论、项群训练理论、专项训练理论三个层次。跨越式跳高从摆动腿一侧助跑,助跑路线基本上是直线,助跑角度一般与横杆成30°～60°。接球的主要日的是为了获得球,然后进行传球
- 分泌量减少的激素是（）。下列选项中不属于常见的运动损伤的是（）。体育教学目标的三个层次的递进关系是（）。示范面包括（）。教学评价的功能分类不包括（）。运动员听到枪声起跑属于（）。排球中扣球、发球主要是
- 下列属于武术四击的是（）。短骨一般呈（）形状。发展糖酵解供能系统,对提高（）运动能力尤其重要。葡萄糖进入肌肉细胞后不能进行的代谢是（）。体操的转肩和投掷出手的动作容易引起（）。在篮球比赛中,每队的出场队
- 哪个国家在1988年公布了新的《教育法》,分别是：加强对学生学习目的的教育,努力提高学生的体能,科学而合理地确定教学的任务和要求以及（）。体育教学评价结构的基本构成原因不包括（）。英国#
德国
法国
美国示范与
- 为显示动作的前后距离可采用（）。排球基本技术中最难掌握的技术是（）。运动知觉、运动表象、运动记忆、运动思维和运动注意统称为（）。学生人体生理机能活动能力在课程中的变化规律#
学生认知事物的一般性规律
学
- （）是指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。确定教学内容时数比例的原则包括（）、（）、综合性原则、教学内容的组合和搭配。体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和（）。用第三、
- 运动训练理论研究的三个层次不包括（）。教学反思的形式不包括（）。运动中补糖应该（）。发球是排球比赛中一项重要的（）技术。体育教学评价的功能不包括（）。一般训练理论
周期训练理论#
项群训练理论
专项训练理
- 武术的运动形式包括对抗、格斗和（）。运动中补糖的间隔时间一般为（）。依据各个运动项目的特性及其学理来制订出的教学计划,属于（）。教学策略是实现（）的手段。短距离跑的练习方法有（）。①小步跑、高抬腿跑②负
- 下列不属于违禁药物对人体的危害作用的一项是（）。教学反思的形式不包括（）。日本在（）年颁布的《日本教育改革基本方针》中明确指出：终身教育和终身体育是今后日本学校教育和学校体育的基本方向；学校体育是终身
- 长时间运动时,分泌量减少的激素是（）。分腿腾越练习时,保护人应站在（）。以下哪项是以直接感知为主的体育教学方法？（）小周期负荷安排主要考虑的因素是（）。在助跑（滑步、旋转）结束时,分泌量减少的激素是胰岛
- 分别是：加强对学生学习目的的教育,科学而合理地确定教学的任务和要求以及（）。教学评价的功能分类不包括（）。关于处理昏厥的方法,运动教学法
完善组织教法,完善组织教法#诊断性评价
激励性评价#
形成性评价
终结
- 发展糖酵解供能系统,是终身体育的重要组成部分和一个阶段。适用于初学者的负荷形式是（）。胆汁质学生适合的运动项目是（）。速度
速度耐力#
耐力
爆发力1985
1986
1987#
1988A杂技
武术
体操
足球#发展糖酵解供能系
- 糖的分解代谢不包括（）。下列不属于半月板作用的是（）。运动中腹痛的症状不包括（）。体操的转肩和投掷出手的动作容易引起（）。恢复周的主要训练任务是（）。糖的无氧酵解
糖的有氧氧化
戊糖磷酸途径
糖原的分解#
- 儿童少年不宜过早地从事（）。短骨一般呈（）形状。下列不属于半月板作用的是（）。以两个班级的学生期末体质测试来确定哪个班级学生体质好的评价属于（）。以下哪项是以直接感知为主的体育教学方法？（）儿童少年常
- 下列属于100米跑大腿后侧肌群拉伤类型的是（）。运动训练理论研究的三个层次不包括（）。关于体操运动评判标准错误的是（）。运动的直接动机和间接动机的关系是（）。被动拉伤
主动拉伤#
外力拉伤
慢性拉伤一般训练
- 人体神经肌肉系统紧张或收缩时对抗或克服阻力的能力是指（）。示范面包括（）。教学评价的功能分类不包括（）。运动员听到枪声起跑属于（）。体操的转肩和投掷出手的动作容易引起（）。力量素质#
耐力素质
速度素质
- 在体育教学和训练中,儿童少年不宜过早地从事（）。传切配合是进攻队员之间利用（）组成的简单组合。预防和纠正错误的方法大体上包括以下五个方面的内容,必须形成（）于人体的超越器械动作。武术最基本的平衡主要有提
- 跟腱及其周围组织的创伤性炎症被称为（）。神经系统对代谢的调节属于（）。儿童少年在发育阶段肌肉弹性强,韧带伸展性好,要把握时机发展（）。跟腱损伤#
跟腱破坏
跟腱受损
跟腱创伤性炎症细胞调节水平
器官调节水平
- 短骨主要分布在（）。在篮球运动中,最常用的传球方式是（）。躯干和髋骨
手腕和脚踝#
头颅和肩胛骨
四肢双手胸前传球#
单手肩上传球
单手胸前传球
胯下传球长骨主要分布在四肢；短骨主要分布在手腕和脚踝；扁骨主要
- 根据训练任务及内容的不同,可把周的训练分为基本训练周、（）、比赛周以及恢复周四种基本类型。健康状况尚属正常或存在某些轻微生理缺陷,身体素质一般,机能水平虽差,但无不良反应以及平时很少参加体育锻炼者,应安排
- 体育相关的环境卫生防护主要从三个方面进行：自然环境的卫生防护、学校环境卫生的防护和（）的卫生防护。下列选项中不属于常见的运动损伤的是（）。篮球突破技术的基础是（）。对运动损伤康复最为重要的是（）。短距
- 运动中补糖的间隔时间一般为（）。发展糖酵解供能系统,对提高（）运动能力尤其重要。运动中补糖应该（）。现代流行的街头三人篮球赛讲究（）。30分钟内
30～60分钟#
60分钟以上
任何时间都可以速度
速度耐力#
耐力
- 发展糖酵解供能系统,对提高（）运动能力尤其重要。消化作用和全部消化产物的吸收几乎都是在（）内进行。以下哪一项不是产生运动应激综合征的原因（）。速度
速度耐力#
耐力
爆发力C缺乏比赛经验
患有心血管疾病
长期
- 儿童少年（）之后肌肉开始迅速增长。神经系统对代谢的调节属于（）。跨越式跳高的助跑路线是（）。体育教学中的练习法可分为三种形式,其中不包括（）。运动游戏法、运动竞赛法、情景教学法都属于（）。以下哪项是以
- （）是指负荷强度较低、负荷时间较长、无间断地连续进行练习的训练方法。关于体育课程学习的特征,描述不正确的是（）。持续训练法#
变换训练法
间歇训练法
长距离训练法学生以学习和掌握直接经验为主#
学生的体育学
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