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- 由于教学活动是以间接认识为主．因而直接经验相对来说可有可无。教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的（）正确#
错误A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教
- 皮亚杰、维果斯基等人在心理学方面提出的理论．为教学认识过程是一种学生的认识过程这一问题的解决提供了理论基础。“由浅入深,由易到难,由简到繁。”体现了（）教学原则大班教学最普遍的教学方法是（）正确#
错误A、
- 教学实践指的是教师的教学工作或教学实际．是对于教学过程本质的概括。学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是（）正确#
错误A、间接性#
B、目的性
C、交往性#
D、教育性#
E、简洁性
- 教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程,更应该是一种交往的过程。社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）一门学科的基本实事与基本概念属于（）正确#
错误A、科学性和思想性相结合原
- 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的（）正确#
错误A、思想性#
B、科学性
C、拓展性
D、趣味性
- 实践说强调了学生的主观能动性。但是削弱了教师的主导作用。“不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是()教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是（）正确#
错误A．孟子
B．荀
- 信息加工类的教学模式包括：相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。教学活动的本质是()正确#
错误A．认识活动#
B．实践活动
C
- 启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。教学结构中,()是教学结构的中心环节。正确#
错误A．巩固知识
B．运用知识
C．检查知识
D．领会知识#
- 系统性原则又被称为循序渐进原则,指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。教学过程的基本特点包括（）正确#
错误A、教师的“教”和学生的“学”的统一#
B、间接经验与直接经验相结合#
C、掌握知识与发展智力相统一#
D
- 参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解,鼓励他们探索不同观点。正确#
错误
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