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- 课程的改革不仅是内容的改革,也是（）和（）的改革。教学过程；教学方法
- 纯度是指色彩的（）程度。最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是（）在当代国际美术教育领域内,在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。鲜浊吴道子
张璪
顾恺之#
谢
- 用笔,中国画技法属于。在技法上,笔不是指毛笔,而是指（）等方法。美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为,个体的智能并不是单一的,而是多元的,包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能
- 毕加索是（）籍的画家、雕塑家、版画艺术家,是（）画派的主要代表人物。西班牙；立体派
- 在美术课堂教学中,教师应鼓励学生进行综合性探究性学习,加强美术与（）的联系,与（）的联系。在评价类型上应注重实施（）。其他学科；现实社会自我评价
质性评价
形成性评价#
家长评价
- 教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。物体所以呈现出某种颜色,仅仅因为照明光中的这部分色彩被呈现出来,又被物体（）了。探索研究；合作交流衍射
反射#
折射
透射
- 美术学习活动大致可分为（）和（）两类。美术教学的基本原则有：（）、直观性原则、激发兴趣原则、审美性原则。创作；欣赏目标性原则#
示范性原则
育人性原则
特色性原则
- 现代社会需要充分发挥每个人的（）和（）,因此,美术课程要特别重视对学生个性和创新精神的培养。主体性；创造性
- 紫色可由（）加（）色调合而成。笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹,笔触的审美效果主要取决于（）。蓝色；红色A．画笔的特性#
B．画笔的大小、长短
C．用笔的力度和速度#
D．绘画材料的特性#
- 以画虾闻名于世的我国当代国画大师是（）。被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（）不属于美术教学研究“三论”法的是（）。撰写教学研究论文的必备条件科学性、客观性、创见性、（）。齐白石A、阎
- 不能由其他颜色调和出的颜色叫（）。石窟属于一种独特的寺庙形式,是专供佛教徒修行礼拜的场所,通常它的内部装饰是用（）。用三原色调配紫灰色,比例最少的原色是（）原色A．卷轴画
B．壁画#
C．年画
D．雕塑#A、红
B
- 人物黑白画是运用（）对人物结构、服装和（）进行高度概括,使画面简练而富有韵味。黑白两色；明暗色调
- 对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的（）和（）。法国画家塞尚在西方被尊奉为（）。20世纪50年代末,美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国,深化了教育改革的内容,强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他
- 京剧人物扮演的角色分别叫：（）；（）；（）；（）；（）。青铜器上的铭文,在书法字体中属于（）生、旦、净、末、丑A、隶书
B、草书
C、楷书
D、篆书#
- 美术课程评价是促进学生（）,改进（）,促进美术课程不断发展的重要环节,美术课程评价的依据是美术课程标准。以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是？（）空间知觉包括（）全面发展；教师教学A、乔治.阿玛尼
B、范
- 平面构成设计中形与地（底）的关系有（）和（）两种。最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是（）“课程”一词在我国最早出现在（）。黄金分割比例为（）。负形；消失吴道子
张璪
顾恺之#
谢赫隋代
唐代#
宋代
- 画好写生画的关键是对（）进行认真地观察。（）是实施美育的重要途径,对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作用。规范的教学目标应包括
- 在色相环中互成150度与180度之间的色,为强烈对比,位于60度以内的为柔和对比,（）的强烈对比色是（）。紫色；黄色
- 色彩的明度是指色彩的（）,明度可以产生节奏美,提高某一种色彩的明度办法是在该色中添加白色。“吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”。此诗作者是（）。有一幅于1936年创作的油画,画中人物
- 我国古代建筑一般由（）等材料构成,外国建筑主要用（）材料构成,巴黎圣母院属于哥特式建筑样式。艺术作品的形式内涵一般包括三个方面：物质材料、（）、表现手法。美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来自于哪两位
- 巴黎圣母院位于法国,是典型的哥特式建筑。悉尼歌剧院则是澳大利亚国家的建筑,它的造型如（）；（）或者贝壳是莱恩乌松设计。在当代国际美术教育领域内,在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力
- 色彩的三大要素（）；（）；（）。在色相环中成150度---180度的色彩为强烈对比,位于60度以内的为柔和对比。美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）色相、明度、纯度共鸣
想象
评价#
欣赏
- 中国的古典园林的苏州四大园林是指（）；（）；（）；（）。古典园林特别善于利用具有浓厚民族风格的各种建筑物,如亭、阁、楼、台、轩、舫、桥等。课程设计基本原则中的循序渐进原则内容不包括（）。沧浪亭、狮子林
- 中国画在表现形式上有（）；（）；（）；（）；（）；（）；（）；（）等多种,中国画中的墨分五色分别指焦、浓、重、淡、清。王大跟教授根据美术教学的特殊要求,提出更适用于实际教学的“美术教学目标分类体系”,将美
- （）是中国古代重要的打击乐器,由数件钟组成,形状、大小依次不等（排列）。“利用”和“改造”废弃物的目的是（）创造力作为一种高层次的心理品质,主要包括以下几种特性：敏感性、（）、独创性。编钟A．训练学生对于“废
- （）是欧洲17世纪的美术样式。发源于意大利,以其热情奔放、运动强烈、装饰华丽而自成一体。巴洛克美术
- 宋代的苏轼是我国文化史上的一位杰出人物,在（）；（）；（）；（）及文艺批评上都有独到的创造。作为素质教育的重要组成部分,小学美术教育有其自身的学科特点,包括综合性、人文性、（）等。诗词、散文、书法、绘画
- 画史上的“曹衣出水”、“吴带当风”指的是北齐画家曹仲达和唐朝画家（）。吴道子
- 雕塑按表现形式,一般可分为（）和（）两大类。《给教师的建议》一书的作者是（）不属于DBAE三个主要的理论前提的是（）。不同的性格对个性的形成都有这重要的影响,学者一般将其归纳为（）、独立型、内倾型和外倾性四
- 《韩熙载夜宴图》是五代画家（）作品。赵延年是一位（）家,曾创作了《鲁迅先生像》。最早明确提出“以形写神”为中心的传神论的画家是（）《美术课程标准》认为：（）是美术课程内容的重要载体。顾闳中A、油画
B、国画
- 抽象派的代表画家是（）和（）。康定斯基；蒙德里安
- 法国印象派画家（）的代表作是：《日出印象》。莫奈
- 中国传统人物画的表现原则是：（）。能否取得满意教学效果的前提是（）。以形写神教学环节严谨
评价是否到位
备课的充分与否#
小结
- 唐代书法艺术以（）；（）；（）的成就最突出,对后世的影响也最大。楷书、行书、草书
- 2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的（）艺术。色彩的三要素是：色相、明度和（）。《美术课程标准》根据美术（）来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。篆刻
- 伦勃朗群像画（）,画面用一种舞台式的光线把众多人物组合成一个完整的构图,油画颜料的厚与薄的对比使物体质感得到完美的表现。黄金分割比例为（）。《夜巡》1﹕1.861
1﹕1.618
1﹕0.618#
1﹕0.861
- 我国古代最著名的四大石窟（）；（）；（）；（）“综合•探索”学习领域的总体特征为（）、探究性、创造性。云岗、龙门、敦煌、麦积山拓展性#
综合性
实践性
开放性
- 中国古代园林可分为（）；（）；（）三大类型。同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致,但也易于产生过于单调平淡的感觉,因此在同类色的运用中要有意识的加强色彩之间的（）对比。“课程”一词在我国最早出现在（）
- 中国结象征（）；（）的人际关系,主要有基本结和变化结两类。艺术作品的形式内涵一般包括三个方面：物质材料、（）、表现手法。团结、和谐媒介
组织形式
肌理效果
造型语言#
- 在我国传统画论中对于五官位置：有三停五眼之说,眼在头高的（）处。（）是实施美育的重要途径,对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,塑造完美的人格,提高全民族的素质,具有不可替代的作
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