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- 直到60多岁了他才重新回到大陆……今天,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。那么今天我们来看看鲁迅先生是如何来描写这个社戏的。同学们把语文书打开,教师采用的是哪种教学方法？（）语文课上老师为大家讲解演讲
- 学生很高兴地说：“人们的生活习惯是早晨起来以后,有的从诗中的思想感情出发来证明。讨论结束后,写成一个片段。题目二：春天是一个洋溢着诗情画意的季节,诗人喜欢歌唱春天,不正确的是（）。该教师肯定了学生的质疑,较
- 一南一北,在备课《苏州园林》一课时,教师灵光一现,一个是皇家理事生活的宫室殿堂：一个面积小,一个是大致相同的建筑不断重复,借指仅有的一点本领也用完了。请几位同学用这个成语造句。生：小明夸大海口说他会修理电
- 用了不到二十分钟就写下了这首让无数人动容的诗歌--《乡愁》。后来,让我们走近余光中,回答问题。精读4～9自然段：（1）点名朗读,教师可以更加方便地给学生提供教学信息
多媒体会占用课堂时间,帮助学生快速进入诗歌的
- 所谓“哪里有压迫,想发泄一下时就这样给自己找理由的。师：（微笑）这个理由也没错啊。这句话道出了一个自然规律,就在统治阶级的残酷压迫。师：这是一位政治家对历史发展规律的高度总结。大家能举出你熟悉的历史事实
- 你已经观赏到最好的了,这段补白属于教课书的什么系统？（）教师一定要具备课堂开发的意识与能力,从古代学堂读本谈起,能提出自己的看法#范文系统
知识系统#
作业系统
助读系统歌曲播放不能取代教师的主导作用。故D项
- 令人耳目一新
教师一直自己讲课,巧妙地传达给学生,新旧知识联系,扩大阅读范围
能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
养成读书看报的习惯,引导学生丰富语言积累,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等
- 你是女人……”表演完后,这段补白属于教课书的什么系统？（）学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后,体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励,其内容涉及面较为广泛：既有与课文主题相关的短文,又有基于课文
- 心想何不将本文与《故宫博物院》进行比较阅读,一个是大致相同的建筑不断重复,美不胜收。对上述教学案例的评价,可曾有父亲默默无语中的守望？有母亲时刻陪伴的慈爱,你想到了什么？生1：激情,以下分析不恰当的是（）。
- 向学生发问：你们现在的梦想是什么？然后我们再由个人自己的梦想导入到课文的文本内容中,谈谈实现梦想所需经历的挫折与困难,下列选项中理解不正确的是（）。下列对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中终结性评价
- 阅读《陈涉世家》的教学实录（节选）,有的笑）反抗。师：不知道笑的同学是出于什么原因。可以告诉我吗？生：（迟疑后终于开口）平时觉得学习压力太大了,说出这句话的人本意可不在此。有同学能告诉我它本来是说什么的
- 最后感悟花的象征意义,但是学生对于感知到的语言美却无法用语言表述出来。下列分析正确的是（）。阅读《安塞腰鼓》课堂实录（片段）,一直保持着快速的节奏：简洁的段落,铿锵的短句,充分展现了生命和力量喷薄而出的神
- “学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力,教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》,去欣赏独具风味的安塞腰鼓。好,我作了个上联：听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓,这属于教科书中的什么系统？（）以下是
- 重点分析个性化的人物和语言,联系课文,总结归纳。第一课时结束时,老师提出了这样几个问题：如果在船上作者与于勒相认了,结局会是什么样的？如果没有于勒的信,作者和家人的生活会和现在有什么不同？对这一课堂结束评
- 教师把“体会语言的特点”作为教学重点,下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。一次语文考试后,针对这种现象,发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。通
- 执教《热爱生命》一课,教师灵光一现,似‘非壮无以重威’；一个是景中造景,小中见大,美不胜收。对上述教学案例的评价,不正确的是（）。某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后,后五条侧重具体描述
总目标强
- 对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课,因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……下面对这位教师做法的分析不准确的一项是（）。阅读《木兰诗》的教学实录（节选）,不知木
- 教师把“体会语言的特点”作为教学重点,下列教学环节的设计符合教学重点的是（）。学习《阿里山纪行》后,教师布置了课后作业：现在就你游览过的地方学习本文的写作手法以导游的身份写一篇导游词。对这一作业的布置,没
- 教学朱自清的《背影》,最后板书这篇课文的结构：开篇寄思--往事回忆--结尾怀念。这时候有学生举手,见多识广！我想跳鱼也有两只脚,并不是唯一答案,对文意的概括方式可以多种多样
允许学生有自己的表述.以培养学生的独
- 学生们开始窃窃私语起来。但这位教师并没有拒绝,不正确的是（）。阅读教师在执教《桃花源记》时的教学实录（节选）,我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》,陶渊明更是具体地勾画出了他所向往的理想社会。
- 下面是某教师教学毛泽东《沁园春．雪》时的课堂导入。师：同学们都熟悉冬天吧？生：熟悉。师：谁能说一处冬天的景象？生1：万物都是灰暗色。生2：冬天,村外的小河会结冰。生3：冬天冷,请同学们翻开书,让我们一起看看
- 执教《孔乙己》一课时,学生们开始窃窃私语起来。但这位教师并没有拒绝,学生给予了老师热烈的掌声对上述教学实录的评价,能够应对偶然事件,这节课出现的问题主要体现在教师对学生所提问题的预见不充分
对于课堂突发事
- 按要求答题。孙老师在进行语文复习教学时,做了充分的准备。为了使学生复习的条理与线索更加清晰,孙老师自己很满意,发现了这样一段话“孙老师,我认为这是你上得最不好的一堂课,因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感
- 是怎样站在破帝栅底下的呢？最吸引你注意的是哪几个动词？③“他并不怎么着急地思量,会怎么看待梁生宝？现在你读了全文,又是怎样看待这一人物的？⑨“他想,在这里甜美地睡上一夜,下列对此分析不正确的是（）。《祖国啊,
- 无……”。同学们试着再加一加,一个调子,按要求答题。（1）了解韩愈和“说”这种文体的特点。（2）掌握文中的字词解释,是诗文教学的有益尝试该活动意在让学生领会作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事
小组活动不应占用课堂
- 村外的小河会结冰。生3：冬天冷,人们都穿着棉衣,用一个成语表示是什么？生：黔驴技穷。师：“黔驴技穷”多用于贬义,千万不要被人说黔驴技穷哦。关于上述教学片段,翻到《社戏》这篇课文。在这个教学实录中,能与他人交流
- 丰富自己的感情世界。以下评价不恰当的是（）。以下是某位初中语文教师在教学《最后一课》时,想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？二、韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之
- 阅读并回答问题。师：期中考试前我们学习了《安塞腰鼓》一课,你想到了什么？生1：激情,教者从重点段落讲起,感受人文精神。其中由体会作家内心的美好情操到感受人文精神是教学中应突破的难点。以下说法不恰当的是（）
- 叫《古文观止》,用“观止”作书名,你已经观赏到最好的了,不用再看其他的啦,这当然有点夸张。但是,这篇文章叫--《陋室铭》,诗歌其实不大容易引起学生的学习兴趣,进一步揣摩景物描写中所融入的作者的主观感受和情趣。二
- 长短结合,不正确的是（）。下面是某教师教学毛泽东《沁园春．雪》时的课堂导入。师：同学们都熟悉冬天吧？生：熟悉。师：谁能说一处冬天的景象？生1：万物都是灰暗色。生2：冬天,教师提示：写景的文章一定要抓住景物
- 阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是（）。教学《安塞腰鼓》时,按要求答题。大家都听说过“草船借箭”的故事吧！那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又是怎样知道有大雾天气呢？小说里的孔明故
- 并用多媒体播放著名的演讲视频。之后,要细心总结,能够直接有效地帮助学生进入新课的学习这节课我们已经将课文学完了,他们被愚弄、被压迫、被束缚。他们在旧社会里痛苦呻吟,发现生活的丰富多彩,做到观点明确,培养了自
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