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- 人们在日常生活中遇到的各种各样的社会生活的变动称为（）。一个教师在学生那里是否取得威信,取决于这个教师是否能够让他的学生（）。LD是指（）。在个别咨询时,咨询者和当事人之间的角度以（）为好。精神分析学派在
- 卡瓦纳曾把会谈中的沉默分为三种：创造性的沉默、（）和（）。造成学生学习问题的可能原因有（）运用解释技术时应该注意（）自发性沉默、冲突性的沉默学习习惯和方法不良#
学习动力缺失#
学业压力和考试焦虑#
亲子关
- 压力应付模式可以分为情绪定向应付和（）。下面哪种疾病不属于神经症？（）华生认为,心理学应该研究人的（）。小学生心理咨询从其目标和内容上,可分为（）问题定向应付A．强迫症
B．社交恐惧症
C．神经衰弱
D．强迫
- （）是指具有一定的学习动机,智力正常又没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的学生。（）年,教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。加涅根据学习成果把学习分成（）
- 咨询员指出当事人矛盾不一致的地方,称为（）。关于团体辅导的论述以下哪一项是不正确的（）。适应性咨询与发展性咨询的关系是（）为了便于发现和利用自己的优势,可以从自我“三问”开始,即（）。对质/ 面质团体心理辅
- 从性质来看,心理健康教育包括（）和（）两项基本任务。定量观察是指（）。下面陈述正确的是（）小学生的愤怒情绪的特点有（）（）是一种压力下复原和成长的心理机制。发展性教育、补救性教育A、结构性观察#
B、非结
- 1989年世界卫生组织指出,健康的定义包括：躯体健康、心理健康、（）和道德健康。感觉是指（）。定性观察是指（）。2002年,教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（）。社会适应良好人脑
- （）是指一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度。艾里斯指出,在治疗过程中应强调改变求治者的（）。“艾宾浩斯遗忘曲线”表明,有一半的记忆会在（）内消失,因此对所学的知识在遗忘前及时、反复的复习是保
- 在团体辅导中,（）阶段的重点是建立安全感和信任感。（）的应对是指通过直接的行动来改变压力源,处理引起压力的事件本身,分析问题,思考解决问题的办法,最后动手解决。定向情绪指向
问题指向#
积极
消极
- 心理健康教育课程的设计一般用（）设计。小学生的思维品质主要包括思维的（）等。溺爱是（）三栏目技术属于（）主题——单元灵活性#
独立性#
批判性#
深刻性#
敏捷性#母亲对孩子的过度保护
长辈对子辈的一种过度保护
- 在团体辅导中,由特点相似的个体组成的团体称为（）。我们常说的提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面中的（）根据观察时观察者是否参与被观察者的活动,将观察分为（）心理学研究表明,人的行为动机的产生来源
- 中国比纳智力量表的适用范围是（）。关于团体辅导的论述以下哪一项是不正确的（）。从20世纪80年代始至今,我国的学校心理健康教育大致经历了以下三个阶段（）交朋友小组咨询方法的原理是（）A、2-18岁#
B、6-16岁
C
- 心理健康教育的专门途径包括心理素质教育、（）和（）。弗洛伊德的人格结构层次包括（）。小学儿童的学习迁移的特点是（）控制小学生的愤怒时可以采用（）（）型家庭休闲活动方式,是以扩大知识面和增长见识为目的的
- 和同质团体相比,异质团体的优点在于（）。A、有共同的经历和话题
B、容易互动
C、容易共情
D、更接近现实团体#
- 团体辅导时,团体大小以（）为宜。咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来,这称为（）。溺爱是（）A、3-4人
B、6-8人#
C、20-30人
D、40-50人A、情感反映#
B、内容反映
C、简述语意
D、摘要
- 在团体辅导中,一旦团体进入正轨,在其规定的进行期间内,团体成员不能增加新的成员,这是（）。罗杰斯说：“体会当事人的内心世界,有如自己的内心世界一般,可是却永远不能失掉‘有如’这个品质——这就是（）。”A、封闭式团
- 用A-B-C理论解释人的行为,其中B是指（）。2002年,教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（）。经典条件反射是由（）最早提出来的。运用解释技术时应该注意（）发展性咨询解决的问题是（
- 下面哪种疾病不属于神经症？（）罪犯表现好,给予减刑,这属于行为改变法中的（）。小学儿童的学习迁移的特点是（）（）的应对是指通过直接的行动来改变压力源,处理引起压力的事件本身,分析问题,思考解决问题的办法,最
- ADD是指（）。不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（）。在咨询进行了一段时间后,咨询员将两人谈话的要点整理与归纳,然后回应给当事人,这属于（）。A、注意缺陷障碍#
B、学习失能
C、智力障
- （）年,教育部下发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。咨询员帮助当事人注意此时此地的经验和感受,而不要过分注意过去的经历和未来的想法,这是（）。实现人本主义心理学理想的重要途径是（）。婚前应从哪
- 咨询员把体察到的当事人的各种情感以语言的或非语言的方式表达出来,这称为（）。关于学生人际关系问题,以下哪种说法是不正确的（）根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验,可以把学习分成（）在指导帮助阶段需要
- 不予批评、暂缓评价、鼓励畅所欲言、鼓励新奇想法的讨论方法是（）。A、专题讨论法
B、配对讨论法
C、脑力激荡法#
D、辩论法
- 定性观察是指（）。对共情的理解正确的是（）通过形成新旧信息间的联系,使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略是（）控制小学生的愤怒时可以采用（）合理情绪想象技术的基本步骤包括（）摆脱孤独的方
- “鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也”,而二者不可兼得,这属于（）。心理学的研究方法有（）。在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合（）。定量观察是指（）。心理健康测验最常用的量表是（）。A．双趋冲突#
B．双避冲
- 按照精神分析的观点,许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（）。认知学习理论是谁提出的（）A．早期经验#
B．教育环境
C．人格特征
D．遗传因素布卢姆
加涅#
澳苏贝尔
奥斯本
- 教学过程中开展心理健康教育的基本条件包括（）。青少年的大多数问题属于（）。树立现代教学观#
树立新型的师生关系#
掌握必备的心理教育技能#
掌握必要的心理教育方法#情境性问题
本质性问题
长期性问题
发展性问题
- 在课堂教学中进行心理健康教育要做到几个结合（）。想象可以分为（）心理健康教育课程的主要形式有（）。按照精神分析的观点,许多心理障碍和心理异常都可以追溯到个体的（）。学生运用概念符号与环境相互作用的技能
- 学生不良品德的转化包括以下阶段（）。想象可以分为（）改过自新的意向
醒悟#
巩固和稳定#
转变#无意想象和有意想象#
梦和幻觉
理想和空想
积极想象和消极想象
- 心理学的研究方法有（）。（）对社会心理学的诞生和发展做出过关键的贡献,它们是孕育社会心理学的学科母体。观察法#
调查法#
个案法#
实验法#社会学#
生物学
文化人类学#
心理学#
- 心理健康教育课程的主要形式有（）。下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。对于有异常行为或严重心理困扰的人,应该进行（）。小组同伴互动训练的理论依据有（）婚姻关系中“以自我为中心”心理的主要特点有
- （）对社会心理学的诞生和发展做出过关键的贡献,它们是孕育社会心理学的学科母体。小学生的思维品质主要包括思维的（）等。小学生的愤怒情绪的特点有（）社会学#
生物学
文化人类学#
心理学#灵活性#
独立性#
批判性#
- 意志的品质有（）根据观察时观察者是否参与被观察者的活动,将观察分为（）心理咨询在学校教育中的作用（）（）是一种压力下复原和成长的心理机制。自觉性#
果断性#
坚韧性#
自制性#参与观察#
结构观察
非参与观察#
- 弗洛伊德的人格结构层次包括（）。心理健康的三个标志是（）。吸烟、酗酒、吸毒、赌博等属于（）。被观察者效应是（）职业分层是指按照职业的（）及社会对职业的价值取向所做的职业等级排位。本我#
镜我
自我#
超我#
- 关于团体辅导的论述以下哪一项是不正确的（）。团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等
团体心理辅导工作效率高,是适合学校的心理健康教育工作形式
团体心理辅导活动适合有
- 中共中央在1998年的《关于进—步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了（）。下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。下面的策略中,可用于应对紧张的有（）帮
- 下列关于心理健康教育课程的特点不正确的是（）。在人的能力不变的条件下,由于客观物质的变化,导致职业能力相对下降,叫做（）。A．以提高学生心理素质为直接目的
B．以教师讲授为主#
以学生活动为主
有教师指导职业
- 一个教师在学生那里是否取得威信,取决于这个教师是否能够让他的学生（）。意志的品质有（）定性观察是指（）。小组同伴互动训练的理论依据有（）敬畏老师
喜欢老师
敬畏而喜欢这个老师#
恐惧这个老师自觉性#
果断性#
- 感觉是指（）。对于有异常行为或严重心理困扰的人,应该进行（）。观察学习的起始阶段是（）。人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映#
人脑对客观事物个别属性的反映
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物
- （）是人际关系的核心因素。和同质团体相比,异质团体的优点在于（）。在团体辅导中,下面哪种行为是团体领导者必须阻止的行为？（）下面哪种方法不属于精神分析法？（）造成学生学习问题的可能原因有（）华生认为,心
- 巴甫洛夫认为,神经活动的基本过程是（）。消除自卑感常用的方法包括（）具有调节神经、镇静安神作用的颜色是（）。A、无条件反射；
B、兴奋和抑制；#
C、条件反射；
D、静息和活动。引导学生对自己进行客观全面的认
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