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- 大学生人际冲突发生的原因,大部分是因为沟通不畅。在奥苏伯尔的成就动机中表现出来的三个组成部分在动机结构中所占的比重、通常随年龄、性别、社会阶层的成员地位等因素的变化而变化。在（）附属内驱力最为突出。直
- 遗忘的发展规律是“先快后慢”。为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到（）通过创设问题情境使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是（）.奥古斯丁认为灵魂的功能有（）.实验心理学是由感官生
- 大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做（）。大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的？（）大学生心理健康教育的目标是（）
- 充沛的精力和顽强的毅力是教师意志品质的体现。自媒体时代传播时间被压缩到黄金（）小时。周末综合症的根本原因是（）。正确#
错误A.24B.12C.6D.1A.没有认清工作中的快乐和意义B.找到了工作的乐趣C.没有分清工作、生
- 教师的教育能力中语言表达能力是占首位的。事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的注意是（）。记忆过程包括()。为了将一个电话号码维持在短时记忆之中,我们会口头重复这个号码,这里采用了（）。对自身特有负面评
- 在刺激的连续作用下,感觉会随刺激时间的延长而逐渐发生变化,这种现象是感觉的适应现象。在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力,较少依赖于文化和知识,而主要依赖于个人先天禀赋是能力是()。()指的是个人按自定标
- 可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）马斯洛认为需要的满足是（）。所谓（）是指个人在经历了失败与挫折后,面临问题时产生无能为力的心理状态。这一现象最初是由心理学家（）研究动物行为时发现的
- 陈述性知识的学习哪几个主要过程？（）再造想象和创造性想象都是有意想象,它们主要是在想象的（）上存在着差异。下列选项哪种是特殊能力？（）知识的获得；#
知识的表征；
知识的存储；#
知识的提取#A、表象储备；
B
- 大学生社会知觉有有哪些特征（）“南人善游,北人善骑”说明了（）对心理发展的作用。帮助他人学习获得很大的快乐,这种快乐的情感体验属于（）。选择性；#
显著性；#
投射性；#
两极性#A、遗传
B、环境#
C、教育
D、实
- 道德意志一般应经历以下三个阶段（）影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验以及（）。大学生网络成瘾的自身原因有（）韦纳的归因理论认为,（）这一维度与期望有关。同一层次上并列的知识技能的迁移是（
- 大学生心理健康教育的目标是（）形状、大小、远近、方位和立体等特性的知觉称为（）。优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）对一定对象的指向和集中是（）。在符号表征中,个体可直接运用（）发现原理和
- 在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究是（）。发散思维测验是创造性测量的核心,而将对发散思维的测量作为测量创造性的主
- 大学生积极情绪情感培养措施有（）“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”这句话用在教师身上,可以反映教师的职业具有的一个特征是（）期望理论的提出者是（）大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发
- 社会知觉印象形成的效应有哪些？（）在群体健康行为的传播理论的模式中,强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪等变化,并表达对来访者关注和理
- 遵从、认同和内化是大学生态度与品德（）记忆过程包括()。对一个理论的真正检验是设法证明它是错误的指的是：（）。处理学校恐惧症的关键是（）。高级神经活动的基本规律有：（）。A．形成阶段；
B．转化阶段；
C．
- 一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现（）企业核心竞争力表现在对最终产品中（）的突出的贡献,创造了顾客价值。A．压抑作用；
B．
- 大学生的职业生涯规划最主要的两大目标包括职业生涯的发展和（）学校心理健康教育工作者在对学生的各类测验进行报告时,报告的重点应当是（）.第一个用心理学这个名词写书的人是（）.十八大报告明确的把（）大幅提升
- 下列属于社会文化的是（）各地在组织实施过程中,要注意心理健康教育与德育工作的密切联系。同时,各地应根据中央和教育部的文件精神,对此项工作统一规范称为（）。最先使用气质一词的人是（）。学校文化；
民族文化；
- 品德具有如下特征：个体性、道德性、（）在直观的基础上自发进行的概括称为（）,它是概括的低级形式。MMPI中的分量表Ma代表（）。古希腊原子论者中提出“四根说”的是（）.（）是指生产者以比竞争对手更具有吸引力的价
- 产生式学习中,每一个产生式的形成都包括哪两种表征？（）使用语词或符号表示的概念进行判断和推理的过程叫做（）。通常把IQ超过（）的儿童称为智力超常儿童。下列心理过程中属于认知过程的是（）心理问题等级划分从
- 教师反思包括（）广义的文化指的是（）晚上突然停电,你需要相当长一段时间才能看清周围环境的轮廓,这是因为感觉有（）特性。对于活动的反思；#
活动中的反思；#
活动后的反思；
为活动的反思#表层文化和深层文化；
- 气质类型是有好有坏的。考试能否引起中学生的焦虑,以及焦虑的程度如何,与个体的（）有直接关系。人的气质类型分为四种,分别是（）。正确#
错误A.神经强弱特质B.认知评价能力C.生理节律D.性格A.神经质B.胆汁质C.多血
- 优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）（）用于了解个体社会支持的特点及其与心理健康水平、精神疾病和各种躯体疾病的关系。多元分析法的类型主要有（）。建设富有育人寓意的校园物质环境；#
倡导崇尚学
- 大学生形式逻辑已趋完善,辩证逻辑思维达到成熟水平。直觉法、惯常法和权威法等是：（）。阿尔克美恩认为脑是（）和（）的器官。意识的自我强迫和反强迫并存是（）的特点。职业倦怠的三个典型表现为（）。“眼观六路、
- 大学教师激励的方法包括（）学术激励；
职务考核；#
目标激励；#
提高待遇
- 奥苏贝尔(DavidAusubel)的意义学习理论旨在解决概念和命题性知识的教学问题。教师的教育机智在教学中主要体现在（）韦纳的归因理论认为,（）这一维度与期望有关。在自然宗教中,爱（Eros）的形态有（）。20世纪30年代
- 斯滕伯格认为爱情包括亲密、激情和承诺三种成分。下列不属于社会支持评定量表中三个主要维度的是（）。网络图如同一棵倒置的知识树,把①置于树干的顶端,把②置于支杆,最后把③置于树枝的末梢,其结果是得到一幅概念关系
- 教师的威信主要是靠客观条件的改善,否则主观上再努力也无济于事。现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式,将知识分为哪两大类?（）正确#
错误陈述性知识；#
动作性知识；
形象性知识；
程序性知识#
- 大学生的良好品德教育重点在于（）根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,强、平衡、不灵活的类型是（）。皮亚杰认为,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展？（）以生活为本；#
以问题为中心；#
以实践为落
- 品的具有稳定性,所以,品德一旦形成,就不会再改变。属于人的心理发展特点的是（）正确#
错误A．集中性与分散性；#
B．连续性与阶段性；
C．平衡性与差异性；
D．方向性与可逆性
- 倾听技术是心理辅导的核心任务之一。（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。把个体的人格体系分为内倾和外倾两个朝向的心理学家是（）.认知心理学的时代精神是（）。正确#
错误内在动机；
自我效能
- 从品德心理结构的视角看,品德形成发展一般要经过醒悟、转变与巩固和稳定三个阶段。心理测试工具的选择应仔细考虑测验的（）和适用性。正确#
错误形式、数量
信度、效度#
耗费时间
- 大学教师的劳动具有长效性的特点,但同时也具有短效性的特征。团体心理辅导的发展过程包括（）“人心不同,各如其面”是指人的个性具有（）。正确#
错误初创阶段；#
过渡阶段；#
工作阶段；#
结束阶段#A、社会性
B、可变
- 自觉性是品德修养的最先特征。如果活动的任务多,注意范围就（）。气质类型的体液说的提出者是（）。（）在学习策略中起着核心的作用,它的改建是学习策略改进的原因。下列不属于非文字测验的量表是（）。正确#
错误A
- 学习者对有意义材料的学习会采用意义学习,而不是采用机械学习。属于预防性和教育性的团体辅导属于哪一类性质的团体？（）古希腊原子论者中提出“四根说”的是（）.遇事缺乏主见,是因为缺乏意志的（）。正确#
错误治疗
- 校园文化的主导文化是师生的价值观。注意具有的两个基本特征是()。下列属于标准参照测验的是（）。（）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要瓶颈。正确#
错误指向性和选择性；
指向性和调节性；
集中性和指
- 校园制度文化是校园在学校的规章、行政、道德和习惯层面上的表现。促进大学生认知发展的教育对策是（）教师与学生双方共同商定一份明确、公平而可信的契约。在契约中,明确规定何种良好行为的表现可以得到几个积分；
- 从众行为是在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。带有宣染作用的,比较持久而又微弱的,影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（）。不属于我国学者根据学习内容对学习进行的分类
- 开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的,而不是窥探学生的隐私。广义的文化指的是（）“所呈现的刺激词句,图形等意义明确,只需被试者直接理解,无须发挥想象力来猜测。”——这是心理测验中的（）。阿尔克
- 教学反思的方法包括（）一般来说,心理测验的信度越高,则（）.理健康教育课程的价值追求可概括为一句话：为推进“（）”而设置,以促进学生心理素质发展为主要目的。（）是一种积极的情绪体验,类似于马斯洛提出的“高峰体
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