[单选题]教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）服务的。

正确答案 ：C

特定的教学

解析：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为特定的教学服务的。

[单选题]陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想，落实在课程类型上表现为（）。

正确答案 ：C

活动课程

解析：活动课程亦称"经验课程"，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想是相符的。所以，陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。所以，本题选C。

[单选题]贯穿于教育活动全过程，并对一切教育工作有指导意义的是（）。

正确答案 ：B

教育目的

解析：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，也是确定课程与教学目标、选择教学内容与方法、评价教育效果的根本依据。教育目的具有导向功能、指导功能、激励功能、评价功能。

[单选题]从影响形式看，文化对教育的制约作用具有（）。

正确答案 ：A

间接性

解析：文化对教育的影响主要是通过作用于人的观念形态来实现的，这种作用主要存在于价值观、教育观、人才观等思想活动中，因而文化对教育的制约作用具有间接性。所以，本题的正确答案为A。

[单选题]一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？（）

正确答案 ：D

前摄抑制和倒摄抑制

解析：遗忘现象的产生就它的机制来说，是记忆痕迹的消退或抑制。一般认为，瞬时记忆和短时记忆当中的遗忘，主要是由于记忆痕迹的逐步消退；长时记忆当中的遗忘，主要是因为先后材料的干扰，是由于神经过程的负诱导规律而产生抑制的结果。这种干扰抑制作用又分为两种：前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制是指先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用；倒摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用。所以题干中中间遗忘多是由于前摄抑制和倒摄抑制的影响。

[单选题]按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

正确答案 ：C

评价

解析：布卢姆将认知领域的目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。其中，评价是最高层次。

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