正确答案: D

人民政府

题目：对未完成义务教育的未成年犯进行义务教育，所需经费应由( )予以保障。

解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定：对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]1632年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》，系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容，建立起了"大教学论"体系。他在论述教育与教学的基本理论时，首先要面对的问题是( )。

教学的作用

解析：教育的目的、任务与作用是《大教学论》首先论述的问题。

[单选题]某小学推行弘扬传统文化，培养社会新人的办学理念，开设中华传统经典诵读、书法、民族器乐等课程。为彰显其办学成果，学校组织大型表演性活动，学生在冬季雾蔼天长时间室外集体排练，导致大部分同学出现持续发烧、咳嗽的症状。这主要说明该学校( )。

忽视教育的育人功能

解析："育人为本、德育为先"是实施教育的主导思想。教育科学发展的本质要求，把育人为本作为教育工作的根本要求。该学校为彰显办学成果，在雾霾天排练导致学生身体健康出现问题，说明该学校忽视了教育的育人功能。

[单选题]根据归因理论，属于外部、稳定和不可控的因素是( )

任务难度

解析：任务难度属于外部的、稳定的、不可控的因素。

[单选题]一个学生用汉语拼音给英语单词注音，发音始终不准确，这是学习的( )。

负向迁移

解析：负向迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。负向迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以发知识的正确掌握。

[多选题]德育过程中的活动和交往不同于社交。( )

解析：德育过程中的活动和交往具有特殊的性质：首先，它具有引导性、目的性和组织性；其次，它是德育实践中的活动和交往，不脱离学生学习这一主导活动和教师、同学等交往对象；再次，它具有科学性和有效性，是按照学生品德形成规律和教育学、心理学原理组织的，因而能更有效地影响学生品德的形成。

[单选题]教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析，下列适合的是()。

准确表达对诗歌的理解

解析：A选项，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本，确实练习了用符号替代提示语的能力，但并不是这一设计的根本目的，分析错误；B、C两选项，教师让学生自主标记符号，并不能统一和规范符号，也不能使语调致，分析错误；D选项，以符号设计朗读脚本，可以引导学生从感情基调、朗读语速、语调、节奏等方面对诗歌进行朗读设计，帮助学生准确表达对诗歌的理解，分析正确。故选择D。考点延伸："练习用符号替代朗读提示语"并非这一设计的根本意图，教师没有对符号及朗读脚本设计进行统一规定或要求，因此也无法使齐读的语气、语调完全一致。

[单选题]阅读综合性学习"马的世界"活动方案(片段)，按要求答题。 　　(1)伯乐相马：请每位学生带着自己制作的"马"头饰，轮流上场陈述其造型特点及喜爱缘由。 　　(2)一马当先：学习小组汇报"汉语汉字中的马"专题研究成果，讲解"马"字历史演变过程及书法艺术中"马"的多种书写形式，小组竞赛说说含"马"字的成语的基本含义及情感色彩。 　　(3)龙马精神：学习小组展示"文学作品中的马"专题研究成果。 　　(4)马到成功：学习小组交流"历史传说中的马"专题研究成果；开展题为"伯乐和千里马谁更重要"的小辩论。 　　(5)走马观花：学生介绍与马有关的艺术品和艺术家，欣赏雕塑和绘画中的马。 　　对上述内容的相关分析，不正确的是( )。

整体活动设计未能体现出语文综合性学习的特点

解析：题干活动设计包括手工制作、"马"的演变、成语、历史故事、文学作品、辩论、艺术作品赏析等多种形式的设计，联系了历史、美术等其他学科知识，综合锻炼了学生的各项能力，体现出了语文综合性学习的特点。

[单选题]教学杨绛的散文《老王》，教师推荐相关文学作品，让学生比较不同作品中的车夫形象。下列不适合的是( )。

欧·亨利《警察与赞美诗》

解析：A、B、D三项的文学作品中都刻画了深刻鲜明的车夫形象，而C项《警察与赞美诗》所讲述的则是流浪汉苏比为了熬过寒冬，千方百计想被警察逮捕进监狱而不成，却在最终受赞美诗感召而准备改邪归正的时候被捕入狱的故事。C项作品中并没有刻画车夫形象。

[单选题]在诗歌创作中，诗人往往以梅为意象抒发思想感情。教师让学生举出例句，下列不合适的是( )。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖

解析：A项，"俏也不争春，只把春来报"出自毛泽东的《卜算子·咏梅》。B项，"零落成泥碾作尘，只有香如故"出自陆游的《卜算子·咏梅》。C项，"东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖"出自李清照的《醉花阴》，写出了词人在重阳节傍晚于东篱下菊圃前把酒独酌的情景。D项，"不要人夸好颜色，只留清气满乾坤"出自王冕的《墨梅》。A、B、D三项诗句均是描写梅的诗句。