一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他是否每天都在塑造

【名词&注释】

交通规则(traffic rules)、有关规定(related regulations)、语言文学(language and literature)、明确规定(clearly stipulated)、接受教育(receive education)、互相配合、政治方向(political orientation)、《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、严重不良行为(serious harmful act)

[单选题]一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他是否每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度帮助学生认识世界。我们要做教育家，而不能只做教书匠，关键就在于要()。

A. 终身学习
B. 敬岗爱业
C. 团结协作
D. 关爱学生

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学习资料：

[单选题]对我国教师权利和义务做出明确规定的是( )。

A. 《中华人民共和国教育法》
B. 《中华人民共和国义务教育法》
C. 《中华人民共和国教师法》
D. 《中华人民共和国宪法》

[单选题]中学生吴某多次表现出严重不良行为^{(serious harmful act)}，对学校造成极其恶劣的影响，校方多次教育无果。依法吴某可以被安排至( )继续接受教育。

A. 少管所
B. 特殊学校
C. 专门学校
D. 劳动学校

[单选题]教育的心理起源说否认了教育的( )。

A. 社会性
B. 目的性
C. 文化性
D. 政治性

[单选题]班集体形成的标志是( )。

A. 正确政治方向^{(political orientation)}
B. 健全的机构
C. 良好的班风
D. 严明的纪律

[单选题]阅读《背影》教学实录片段，按要求答题。 　　教师：现在我们来研习课文中最感人的细节描写：从描写父亲穿过铁道，爬上月台，买了橘子的文字中，大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。 　　同学1：很感人。教师：有想法，可不可以再细致深入一些呢？ 　　同学2：细节描写在传送人的内心情感上有突出的作用。教师：深入多了，能不能在文章语言文学的运用上再细致一些呢？ 　　同学3：老师，您看，朱自清的爸爸"穿过铁道"，这是违反交通规则，多危险啊！ 　　教师：这位同学看到与大家迥异的方面，他所陈述的事实，我们很多人都没有发现，表明他阅读非常细致。那么，怎么看待他所提出的问题呢？我们学习<背影》。通过文字来体验如何表达情感，至于父亲穿过铁道的行为得当与否，也许有其讨论的价值，却与我们的目标不一致，但是请大家关注，这位同学评价说"多危险啊"，强调父亲不顾自己的安危去为儿子买橘子，这在某种意义上体现了父亲的舐犊情深。 　　全体学生：（鼓掌）是啊！ 　　上述数学实录（片段）的分析，正确的是( )。

A. 教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生的充分尊重。
B. 教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点。
C. 教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定。
D. 教师对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析。

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