正确答案: A

严复

题目：在中国近代教育史上，第一次提出"德智体"三育论思想的学者是( )。

解析：严复在19世纪末提出的"鼓民力，开民智，新民德"的三育救国论不仅在中国首倡"德智体"三育并举的新教育，而且对民国初年兴起的公民教育起着重要的思想启蒙作用。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平。依据《中华人民共和国教师法》，张老师可以( )。

向教育行政部门提出申诉

解析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。故选择D。

[单选题]第二次鸦片战争( )是侵占我国领土最多的国家。

俄国

解析：沙皇俄国通过《瑗珲条约》《北京条约》《天津条约》《中俄勘分西北界约记》等一系列不平等条约侵占我国150多万平方公里的领土，是侵占中国领土最多的国家。故选择C。

[多选题]教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。( )

解析：从作用方向来看，教育分为正向功能和负向功能，阻碍个体和社会进步的作用就是负向功能。

[单选题]学科结构运动在教育史上具有重要意义，伴随其产生的课程形态是( )。

学术中心课程

解析：学术中心课程是发端于20世纪60年代的学科结构运动，倡导通过掌握科学的基本结构和研究方法，发展受教育者的能力。

[多选题]根据艾宾浩斯遗忘曲线，下列选项正确的有( )。

遗忘是不均衡的

遗忘速度是先快后慢的

解析：艾宾浩斯的"遗忘曲线"表明：遗忘的进程是不均匀的，先快后慢，呈负加速型。识记后最初一段时间遗忘较快，以后遗忘逐渐减慢，遗忘到一定程度后不再产生遗忘。

[单选题]小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为，他们的道德发展处于( )。

权威阶段

解析：他律阶段的孩子单方面地尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子，处于权威（他律）阶段。

[单选题]以下不属于学校德育内容的是( )。

劳动教育

解析：学校德育的主要内容有思想教育、政治教育、法纪教育、道德教育和心理健康教育。故选择D。

[单选题]《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文知识教学提出具体建议，帮助学生提升语言应用能力，形成良好的语感。以下是某地中考试题。恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是踏____，刈野草，热风奔流，一生____；痛____，叹而已，十月噩耗，万众____。 A.毁灭彷徨莽原呐喊 B.莽原呐喊毁灭彷徨 C.莽原彷徨毁灭呐喊 D.毁灭呐喊莽原彷徨提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)，《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。 答案：B 　　对该试题语文知识学习导向的分析，不恰当的是( )。

运用对联知识学写对联

解析：A选项，题干中挽联并未提到押韵、对仗等对联知识，分析不恰当；B选项，题干中挽联设计涉及短语搭配，能够帮助学生恰当表达，分析恰当；C选项，题干中挽联涉及文学常识，能够丰富学生的表达，分析恰当；D选项，题干中挽联巧妙地运用了鲁迅先生的多部作品和主编刊物的名称，能够帮助学生巩固相关知识，分析恰当。故选择A。考点延伸：挽联是对联的一种，讲求字数相等，仄起平收，题干所提供的对联是鲁迅先生的挽联，其中巧妙运用了鲁迅先生的多部作品和主编刊物的名称，能够帮助学生巩固相关知识，挽联涉及短语和文学常识，能够帮助学生丰富表达方式，学习恰当地表达。