正确答案: C

不正确，侵犯了学生的财产权

题目：中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。李某的做法( )。

解析：学生的权利包括受教育权、身心健康权、人身自由权、人格尊严权、财产权等。财产权是指国家保护未成年人合法收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权，禁止任何组织或个人侵占、哄抢、破坏或者非法查封、扣押、冻结、没收。手机属于学生的私人物品，班主任没收学生的手机不予归还，侵犯了学生的财产权。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"深山树木长不齐，荷花出水有高低"。这句话表明，在学生发展过程中存在( )。

个体差异性

解析："深山树木长不齐，荷花出水有高低"的意思是说不可能所有事物都是一样的，很多事情都存在差异。那么结合学生的发展来看，生动地说明了学生在发展过程中是存在个体差异性的。个别差异性，强调不同学生间存在差异。"深山树木长不齐，荷花出水有高低"，体现了不同学生之间的差异，故选D。A选项顺序性，强调发展过程是由低级到高级，有顺序的发展过程。教学启示：要循序渐进，不能"拔苗助长"。B选项阶段性，强调不同阶段学生有不同发展特点，有不同的教育内容和教育方法；教育启示：不能搞"一刀切"、"一锅煮"。C选项互补性，强调某一种身心机能出现缺失，其它机能进行补充；教育启示：结合实际、扬长避短。

[单选题]杜威的教育理论代表作是( )。

《民主主义与教育》

解析：杜威是实用主义哲学创始人、现代教育代表人物。作品有《民主主义与教育》。故选择A。主要考点包括提出三中心论一一"儿童中心（学生中心）""经验中心"、"活动中心"：教育的本质一一教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造、学校即社会：强调做中学：强调五步教学法。B项，《教育与新人》作者为美国巴格莱，他是要素主义教育哲学的代表人物。C项，《普通教育学》标志着教育学科学化和规范化，作者为赫尔巴特，他是现代教育之父，也是传统教育之父。赫尔巴特其它考点包括提出三中心论一一教师中心、教材中心、课堂中心：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础：提出"四阶段教学"理论一一清楚、联想、系统和方法：提出教育性教学原则一一德育与教学相结合：教育目的一一社会本位论，培养良好社会公民。D项，《实验教育学》是20世纪初德国实验教育学派的主要代表作，其作者为W·A·赖伊。

[单选题]陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法

正确，不放弃每一个学生

解析：素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育。题干中，老师根据陈涛课上的表现，课下问清原因并予以鼓励，没有放弃每一位学生，体现了素质教育是面向全体学生的教育。所以此题选B。