正确答案: C
王守仁
题目:认为儿童教育内容包括“歌诗”“习礼”和“读书”,提出“随人分限所及”的儿童教育思想是()。
解析:王守仁认为对儿童的教育要"随人分限所及",量力施教。"随人分限所及"是指在传授知识时要考虑到不同的儿童其接受能力的不同,知识的难易深浅也应不一样,应传授给儿童所能接受的知识内容。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]我国学校最早产生于()。
夏朝
解析:我国最早的学校是产生于夏朝的"庠、序、校"。故选A。
[单选题]小学课程应注重内容的现代化,强调学生学会学习和正确价值观的形成,以()为主。
综合课程
解析:《基础教育课程改革纲要》对课程结构规定小学以综合课程为主,一至二年级阶段为小学低年级学段,开设品德与生活,语文、数学、体育、艺术等课程;三至六年级阶段为小学中高年级学段,开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。故选B。
[单选题]从整体看,小学生身体发育处于()发展阶段。
平稳
解析:从整体上看,小学生身体发育处于平稳发展阶段,各生理系统处在发育成长中,有着如下表现:(1)身高体重发育:小学生处于身体成长发育的重要阶段,是在两个生长高峰期中间,身高体重的增加较为平稳和均匀;(2)骨骼肌肉系统发育:小学生的骨骼肌肉系统发育均未成熟;(3)循环和呼吸系统发育:小学生的心肺功能与成年人相比还有较大差距;(4)神经系统发育:小学生脑重量已经接近成人,而且大脑额叶的发展特别显著。故选B。
[单选题]主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是()。
社会本位论
解析:本题考查教育目的理论。社会本位教育目的论的观点是:因为个人生活在社会中,受制于社会环境,所以要从社会发展需要出发,注意教育的社会价值;主张教育目的是培养合格公民和社会成员。故选B。
[单选题]素质教育区别于应试教育的根本所在是()。
创新能力的培养
解析:素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育与应试教育最大的区别在于培养学生的创新能力。
[单选题]反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指()。
教育体制
解析:教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总和,同时包括这些机构正常运行所需的种种规范或规定。教育体制是教育制度的一部分,是指一个国家配合政治、经济、科技体制而确立下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
[单选题]适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是()。
调查法
解析:调查法是研究者通过问卷、访谈等方式,有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行整理和分析,从而揭示事物本质和规律,寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速搜集资料。故选C。