正确答案: D

德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

题目：德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）。

解析：德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程。

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[单选题]通过（）向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。

政治课与其他学科教学

[单选题]苏联教育家马卡连柯所倡导的"平行教育"的德育原则是指（）。

集体教育与个别教育相结合的原则

[单选题]德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创，风靡于英国和北美。

麦克费尔

解析：德育的体谅模式为学校德育学家彼得·麦克费尔所创。

[单选题]“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法？（）

陶冶教育法

解析：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。让学校的一草一木都发挥教育影响体现的是陶冶教育法．其他三项均不合题意。

[单选题]中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段？（）

惩罚服从取向

解析：科尔伯格将道德判断分为三个水平，即前习俗水平、习俗水平和后习俗水平，每一水平又包括两个阶段，分别是惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段（也称“好孩子”取向阶段）、遵守法规和秩序取向阶段、社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段（也称原则或良心取向阶段）。其中，处于惩罚与服从取向阶段的人表现为避免惩罚和服从权威，题干中小辉害怕教师的批评是典型的避免惩罚的表现。