[单选题]认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。

正确答案 ：A

弗洛伊德

解析：题干所述是一种典型的内发论。弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

[单选题]教学原则是依据（）制定的。

正确答案 ：C

教学目的和教学过程规律

解析：教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。

[单选题]陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想，落实在课程类型上表现为（）。

正确答案 ：C

活动课程

解析：活动课程亦称"经验课程"，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想是相符的。所以，陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想，落实在课程类型上表现为活动课程。所以，本题选C。

[单选题]教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展，帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等，这说明教育可促进个体的（）。

正确答案 ：B

个性化

解析：教育可促进个体的社会化和个性化，本题中提到教育帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等都是个性化的体现。

[单选题]我国唐朝中央官学的"六学二馆"，鲜明地体现了封建社会教育的（）。

正确答案 ：B

等级性

解析：唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。中央官学主要是"六学二馆"，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒。二馆指弘文馆、崇文馆。其中弘文馆隶属门下省、崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。中央官学主要招收官员子弟、皇亲国戚子孙及外国留学生，庶族平民子弟仅占少数，鲜明地体现了封建社会教育的等级性。所以，本题的正确答案为B。

[单选题]按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

正确答案 ：C

评价

解析：布卢姆将认知领域的目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。其中，评价是最高层次。

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