正确答案: B

迁移现象

题目："闻一知十""触类旁通"指的是学习中的（）。

解析：学习迁移是一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影-向。迁移是一种普遍的现象，"闻一知十""触类旁通"就是典型的迁移现象。本题正确答案为B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（）。

民主型

解析：从题干可以看出，该教师是通过民主性的领导方式，使学生养成自律精神，属于民主型的领导方式。故选B。

[单选题]学生集体是否有健康的（）是集体成熟的重要标志。

集体舆论

解析：集体舆论是指在集体中占优势的、为大多数人所赞同的言论和意见，它以议论、褒贬的形式来肯定或否定集体的动向和个人的言行，是影响个人和集体发展成一种巨大教育力量，也是学生进行自我教育的重要手段。正确健康的舆论是班集体形成的主要标志。

[单选题]赫尔巴特指出："我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。"这说明了教学过程具有（）特点。

教学过程中知、情、意的统一

解析：这句话强调了在教学过程中既要传授知识，又要进行思想品德教育，即知、情、意的统一。故选C。

[单选题]布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。

结构主义课程理论

解析：20世纪50年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也称结构主义课程理论，他主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心。

[单选题]心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。

原型定向、原型操作、原型内化

解析：心智技能形成过程的顺序是原型定向、原型操作、原型内化。

[单选题]多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

加德纳

解析：多元智能理论是20世纪美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的。加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在九种以上的智能，即语言智能、逻辑一数理智能、视觉一空间智能、音乐智能、身体一动觉智能、人际智能、自知智能、认识自然的智能和存在智能。全面的教育应该是开发每个人身上的这九种智能。