正确答案: 
             
            题目:教育心理学的成熟时期是()
           
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                 [单选题]()被誉为心理学之父或心理学第一人
                                                
                  
                                                                         A、冯特 
                                                                                                                                                                                
                
                
                            
                
                 [多选题]20世纪40年代.弗洛伊德的理论广为流传。使得()等问题进入了教育心理学领域。
                                                
                  
                                                                         A.程序教学 
                                                                                                 B.儿童的个性和社会适应 
                                                                                                 C.生理卫生 
                                                                                        
                
                
                            
                
                 [单选题]教育心理学研究中,所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展,这属于()
                                                
                  
                                                                         A.遵循性原则B.教育性原则C.系统性原则D.客观性原则 
                                            
                
                
                            
                
                 [单选题]初创时期的教育心理学著作,内容等是以()的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。
                                                
                  
                                                                
                
                
                            
                
                 [多选题]教育心理学的作用体现在()。
                                                
                  
                                                                         A.帮助教师准确地了解问题B.为实际教学提供科学的理论指导C.帮助教师预测并干预学生D.帮助教师了解学生的心理疾病E.帮助教师结合实际教学进行研究 
                                            
                
                解析:教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用,在实际中主要体现为帮助教师了解问题、预测干预学生,结合实际教学进行研究和为教学提供理论指导方向。