教育心理学的成熟时期是（）

【名词&注释】

心理疾病(psychological disease)、健康发展(healthy development)、弗洛伊德(freud)、教育问题(education problem)、社会适应(social adaptation)、理论指导(theoretical guidance)、普通心理学(general psychology)、客观性原则(objective principle)、学习心理学(learning psychology)、教育性原则(educational principle)

[单选题]教育心理学的成熟时期是（）

A. A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后

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学习资料：

[单选题]（）被誉为心理学之父或心理学第一人

A. A、冯特
B. B、洛克
C. C、笛卡儿
D. D、缪勒

[多选题]20世纪40年代．弗洛伊德的理论广为流传。使得()等问题进入了教育心理学领域。

A. A．程序教学
B. B．儿童的个性和社会适应
C. C．生理卫生
D. D．教学测量

[单选题]教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（）

A. A．遵循性原则B．教育性原则^{(educational principle)}C．系统性原则D．客观性原则^{(objective principle)}

[单选题]初创时期的教育心理学著作，内容等是以（）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

A. A．儿童心理学B．教育心理学C．普通心理学^{(general psychology)}D．学习心理学^{(learning psychology)}

[多选题]教育心理学的作用体现在（）。

A. A．帮助教师准确地了解问题B．为实际教学提供科学的理论指导C．帮助教师预测并干预学生D．帮助教师了解学生的心理疾病E．帮助教师结合实际教学进行研究

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