正确答案: D

互动模式

题目：小组社会工作者设计帮助外来务工青年“融入城市生活，扩大交友范围”的小组活动，属于（）下的小组工作。

解析：互动模式下的小组工作，服务对象没有固定的概念，既可以是青少年群体、老年人群体、残疾人群体、学生群体、白领阶层、进城务工人员（农民工）等，也可以是那些有缺陷、有问题的社会弱势群体或边缘群体。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在（）。

工作开始阶段

解析：小组工作开始阶段组员的一般特点。

[单选题]在小组工作中，成长小组的根本目标是帮助组员（）。

了解、认识和发挥自己的潜能

解析：成长小组。

[单选题]在小组工作中，发展模式的主要特点包括（）。

注重发掘组员潜力

解析：发展模式的理论基础。

[单选题]在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务包括处理小组成员的离别情绪和（）。

协助组员保持小组经验

解析：在结束阶段，社会工作者的任务主要是处理好组员的离别情绪，帮助组员保持他们获得的小组经验。

[多选题]在某成长小组中，组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，认真了解和把握发言者的用意与感受，不时点头，鼓励组员积极表达自己的感受。小李运用的小组技巧有（）。

专注与倾听

积极给予回应

鼓励组员相互表达

解析：沟通与互动技巧。

[多选题]小组工作的功能体现在以下（）方面。

塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境

创造相互帮助、共同成长的学习机会

打造增能的社会支持网络

解析：小组工作的功能包括：①塑造小组成员的平等意识和共同归属感；②提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境；③创造相互帮助、共同成长的学习机会；④打造增能的社会支持网络。