小组社会工作者设计帮助外来务工青年“融入城市生活，扩大交友范

【名词&注释】

理论基础(theoretical basis)、小组活动(group work)、形式多样(diversified forms)、主要特点(main features)、社会支持网(social support network)、残疾人群、务工人员(work personnel)、外来务工青年(young workers from other cities)、白领阶层(white collar class)、相互理解(mutual understanding)

[单选题]小组社会工作者设计帮助外来务工青年^{(young workers from other cities)}“融入城市生活，扩大交友范围”的小组活动，属于（）下的小组工作。

A. 发展模式
B. 过程模式
C. 社会目标模式
D. 互动模式

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学习资料：

[单选题]某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在（）。

A. 工作准备阶段
B. 工作开始阶段
C. 中期转折阶段
D. 后期成熟阶段

[单选题]在小组工作中，成长小组的根本目标是帮助组员（）。

A. 了解、认识和发挥自己的潜能
B. 学习新知识和新方法
C. 相互理解^{(mutual understanding)}与相互协助
D. 从创伤中康复

[单选题]在小组工作中，发展模式的主要特点包括（）。

A. 重视治疗过程
B. 强调获得知识
C. 活动形式多样
D. 注重发掘组员潜力

[单选题]在小组工作的结束阶段，社会工作者的任务包括处理小组成员的离别情绪和（）。

A. 鼓励成员互相尊重与关怀
B. 重新建构小组关系
C. 协助组员保持小组经验
D. 协助完善小组规范

[多选题]在某成长小组中，组员之间已相当熟悉，聚会时均能积极表达自己的意见，讨论非常热烈，互不相让，还出现个别组员为获得更多的支持，出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见，认真了解和把握发言者的用意与感受，不时点头，鼓励组员积极表达自己的感受。小李运用的小组技巧有（）。

A. 情绪转移法
B. 专注与倾听
C. 积极给予回应
D. 适当自我表露
E. 鼓励组员相互表达

[多选题]小组工作的功能体现在以下（）方面。

A. 塑造小组组员的平等意识和共同体归属感
B. 提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境
C. 创造相互帮助、共同成长的学习机会
D. 打造增能的社会支持网络
E. 增强组员的成就感

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