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- 相对力量的提高是在运动员体重不增加或增加很少的情况下,使（）得到提高而达到的。（）是学校体育目标的具体执行者和组织者,且其工作好坏关系到学校体育目标能否全面完成。训练方法是指为达到训练目的所采用的（）。
- 在运动训练过程中多以发展（）素质为身体训练的主要内容。实现学校体育目标的基本组织形式是（）。在更为复杂的比赛条件下进行训练是战术训练的（）之一。为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感觉和宣泄身心能量,满足
- 运动员对训练的承受力及其在比赛中表现出来的运动成绩是由他的（）决定的。一般来说,运动技能越复杂,其适宜的唤醒水平就相对（）。身高
体重
协调能力
竞技能力#高低均可
适度
越高
越低#通过多种多样的诊断方式采集
- 跳跃式只适合优秀运动员。文艺复兴时期,对体育的认识主要是从教育学角度观察。我国学校体育的总目标是：促进学生正常生长发育,增强学生体质,增进学生健康：促进学生身心和谐发展,培养学生从事体育运动的态度、兴趣、
- 间歇训练法是指练习之间有严格规定的休息时间,当心率恢复到（）就可以进行下一次（组）训练。我国周代实行的"六艺"教育是指"礼、乐、（）、（）、书、数"六个方面的内容。体育学习策略的本质在于（）。全运会和奥运
- 训练方法是指为达到训练目的所采用的（）。课余体育竞赛的方法除淘汰法、循环法外还有（）。说服法是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。训练适应的特殊性是训练适应的（）之～。（）是训练过程的特性之一。
- 全运会和奥运会一般以（）为周期。发展一般运动能力是全过程多年训练阶段中的（）阶段。负责管理体育事业的领导机构和组织以及由它们制定和实施的各种体育法规和措施的总和称之为（）。2年
4年#
6年
8年基础训练#
最
- 运动训练原则是运动训练过程中（）。学生的运动兴趣是指（）。《体育概论》学科的性质是（）。客观规律的反映#
训练方法的反映
训练手段的反映
发展规律的反映具有参加的活动习惯
热爱体育的态度
对明星运动员的崇拜
- （）是教师和学生所组成的双边活动过程,是教师与学生的认识提高和实践探索过程,也是在教师引导下培养学生自律行为的过程。新课程标准将体育与健康课程学习内容划分为运动参与、（）、身体健康、心理健康和社会适应五
- 训练适应能提高运动员的竞技状态,是适应的（）。努力保持专项竞技水平是全过程多年训练阶段中的（）阶段。协调能力是运动员运动时,各器官系统、运动部位配合一致完成练习的（）。以下哪个动作要素属于综合性特征？（
- 下列哪项不是我国学校体育教学的目标？（）训练过程中采用放松训练、呼吸调整、催眠暗示、心理调节等方法是（）的恢复手段。使学生掌握体育的基本知识和技术技能
增强学生体质
培养学生的良好思想品质
培养优秀的运
- 项群训练中的动作结构分类不包括（）。中国近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案是（）。（）是学校体育的基本组织形式。体育课程标准制定理念的指导思想是（）。承担生理负荷的极限性是（）的特点之一。一般身
- 中国近代史上第一个比较全面的学校体育实施方案是（）。下列目标中不属于新课标三维目标的是（）。承担生理负荷的极限性是（）的特点之一。《中等学校体育实施方案》
《学校体育实施方案》
《各级学校体育实施方案》
- 《体育之研究》一文的作者是（）。终身学习体系的内容不包括（）。男孩子在（）岁左右达到所能表现的最大力量。欲想通过增大肌肉横断面面积发展最大力量,用来评价训练负荷量的因素是（）。在对运动员进行训练负荷诊
- 乒乓球、羽毛球项目属于（）。概括地讲,更注重（）。多维焦虑理论认为,以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈（）关系。在教学过程中,不强化其错误动作,随着情绪激活水平提高,运动操作成绩则随之下降,当情绪激活水平
- 竞技体育的主要目的是（）。勇于探索、大胆革新是教练员应具备的（）之一。下列对运动成绩的表述,不正确的是（）。被称为"现代奥林匹克之父"的是（）。掌握体育知识
创造优异运动成绩#
不断增强体质
掌握体育运动技
- 纪律约束、奖励和处罚是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。体育与健康课程是一门以（）为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程。（）是学校体育目标的具体执行者和组织者,且其工作好坏关系到学校体
- 努力保持专项竞技水平是全过程多年训练阶段中的（）阶段。重复训练法和间歇训练法的主要区别在于两者的（）不同。欲想通过增大肌肉横断面面积发展最大力量,练习的重复次数以（）为宜。基础训练
最佳竞技
专项提高
竞
- 熟练掌握教育学、方法学技能是教练员应具备的（）之一。强烈的职业责任感是教练员应具备的（）之一。男孩子力量增长最快的年龄阶段是（）岁。下列属于我国体育学术组织的单位是（）。能力
要求
特点
条件#条件#
特点
- 男孩子在（）岁左右达到所能表现的最大力量。技术训练的首要问题是（）技术。相对力量的提高是在运动员体重不增加或增加很少的情况下,使（）得到提高而达到的。身体运动按照人体基本活动形式进行分类,下列不属于该分
- 技术训练包含基本技术训练和（）训练。终身学习体系的内容不包括（）。间歇训练法是指练习之间有严格规定的休息时间,如果用心率衡量,当心率恢复到（）就可以进行下一次（组）训练。新中国成立的第一个体育组织是（）
- 竞技体育的主要目的是（）。运动员的赛前心境能更好地预测（）运动技能的行为结果。掌握体育知识
创造优异运动成绩#
不断增强体质
掌握体育运动技能闭锁式
开放式#
连贯式
间断式竞技体育是以体育竞赛为主要特征,以
- 发展专项运动素质、竞技状态,参加热身比赛是（）的主要任务。整个训练活动进行的（）就是训练过程。准备期
竞赛前期#
竞赛期
过渡期速度和时间
步骤和程序#
方法和线路
方式和要求竞赛前期的主要任务是：运动员要在
- 熟练掌握教育学、方法学技能是教练员应具备的（）之一。超人的体力和技艺性是（）的特征。能力
要求
特点
条件#竞技体育#
群众体育
学校体育
大众体育熟练掌握教育学、方法学技能是教练员应具备的条件之一。竞技能力
- 体能训练中的身体素质不包括（）。说服法是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。发展一般运动能力是全过程多年训练阶段中的（）阶段。力量
身材#
速度
柔韧内容
任务
方法#
要求基础训练#
最佳竞技
专项提高
- 运动成绩是运动员参加比赛的（）。奥林匹克文化源于（）。在运动训练过程中多以发展（）素质为身体训练的主要内容。手段
方法
要求
结果#古巴比伦
古印度
古希腊#
古罗马心理
运动#
思想
文化运动成绩是运动员参加比
- 按照比赛条件进行战术模拟训练是战术训练的（）之一。体育教材化的主要工作有4个内容,即体育教学内容的选择、体育教学内容的组织、体育教学内容的媒介化和（）。持续训练法主要是发展运动员的（）。任务
方法#
类型
- 是适应的（）。树立榜样是运动训练过程中进行思想政治教育的（）之一。（）是训练过程的特性之一。在篮球复杂战术的初学阶段,教练员常常采用（）。体育的功能取决于（）。观赏赛#
测试赛
等级赛
通讯赛认知发展
形态
- 有氧耐力又称（）耐力。在篮球比赛中参赛者都要按照一定的次序相互轮流进行一次比赛,强度应在（）。训练方法是指为达到训练目的所采用的（）。速度
力量
一般#
灵敏轮换法
淘汰法
循环法#
顺序法体育与健康课#
课外
- 根据学生的课外锻炼内容,可将课外锻炼划分为健体类、娱乐类、保健类以及（）。学生身体形态发育出现的两次高峰是在哪两个阶段？（）游戏类
达标类#
活动类
基本类青春期和中年期
幼儿期和中年期
幼儿期和青春期#
青
- 持续训练法主要是发展运动员的（）。-般耐力和力量耐力#
最大力量和速度耐力
速度力量和速度耐力
爆发力和力量耐力持续训练法主要是提高有氧代谢系统的功能和该功能状态下的运动强度,提高该功能状态下表现出来的力量
- 体育教师的特殊语言是（）。学生每天需要（）时间进行体育锻炼。掌握非专项的运动技术、战术知识是（）。运动负荷是以身体练习为基本手段对运动员有机体施加的（）刺激。专业术语
艺术语言
口令#
方言半个小时
1小时
- 三角移动滑步属于（）速度。构成技术基础的各组成部分的是（）。技术训练包含基本技术训练和（）训练。下列目标中不属于新课标三维目标的是（）。竞技运动项目的改造,主要包括简化规则、简化技战术、降低难度要求、
- 速度力量是力量与速度的有机结合的一种特殊（）素质。下列选项中的内容属于课外体育锻炼的原则的是（）。乒乓球、羽毛球项目属于（）。30分钟以上持续训练时,作为运动员有氧耐力能力发展的主要监控指标的平均心率每
- 以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈（）关系。技术动作完成目标是指学生要完成的技术动作的（）,如在网球发球向前挥拍时,因而负荷强度大,而且还能使学生的运动行为具有稳固而特定的内容,使他们的运动行为趋向一定
- 掌握一种运动技能,可以直接影响到对另外一种技能的学习与掌握,这种转移属于（）。体育教师在职培训的方式不包括（）。根据学生的课外锻炼内容,可将课外锻炼划分为健体类、娱乐类、保健类以及（）。下列选项中哪个是
- 强烈的职业责任感是教练员应具备的（）之一。一节体育课适宜的生理负荷安排应是（）。指向于运动学习和身体锻炼的内容、方法或组织形式等当前特征的动机,属于（）。（）指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、
- 以增进学生健康为主要目的的必修课程。用重复训练法发展速度素质时,强度应在（）。项群训练中的动作结构分类不包括（）。战术指导思想是整个战术活动的（）。同为多次体操世界冠军获得者.陈一冰与邹凯在新动作练习次
- 学校体育的目标包括效果目标、条件目标和（）。在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能时,其适宜的唤醒水平就（）。物质目标
思想品德目标
过程目标#
全面目标比较高#
非常高
比较低
非常低
- 变换训练法可以提高运动员的（）。发展专项运动素质、竞技状态,参加热身比赛是（）的主要任务。如果用间歇训练法发展运动员的肌肉耐力,负荷强度应在（）。时间感
空间感
节奏感
以上三项都包括#准备期
竞赛前期#
竞
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