针对一块园地，园艺师们提出了如下建议：(1)牡丹、芍药至多种植

【名词&注释】

个人修养(personal training)、采取措施(take measures)、无路可走、不断发展(continuous development)、坚定信念(firm faith)、符合实际(conform to reality)、《登鹳雀楼》、文天祥祠、《次北固山下》、负荆请罪

[单选题]针对一块园地，园艺师们提出了如下建议：(1)牡丹、芍药至多种植一种；(2)如果种植芍药，则不能种植蝴蝶兰或者玫瑰；(3)牡丹、玫瑰至少种植一种。实际种植时，上述三条建议只有一条被采纳。根据以上陈述，以下最可能符合实际种植情况的是( )。

A. 牡丹、芍药和玫瑰均种
B. 种植芍药，但不种蝴蝶兰、玫瑰
C. 芍药、蝴蝶兰和玫瑰均种
D. 种植蝴蝶兰，但不种植玫瑰、芍药

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学习资料：

[单选题]我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是( )的表现。

A. 课程即知识
B. 课程即项目
C. 课程即活动
D. 课程即实践

[单选题]有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是：甲生80分，乙生100分。结果两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是( )。

A. 甲生的挫折心理大于乙生
B. 甲生的挫折心里小于乙生
C. 两生一样大
D. 无法判定

[单选题]尊重、信任学生与严格要求学生是教育工作对教师的基本要求。( )A.正确B.错误

A. A

[单选题]从暗示的角度来看，"话里有话"是一种( )。

A. 环境暗示
B. 语言暗示
C. 行为暗示
D. 制度暗示

[单选题]阅读汉字教学实录（片段），按要求答题。 　　师：你的"初"字怎么总写错呢？ 　　生1：我搞不清楚偏旁是一个点还是两个点。即使每次同学都帮我纠正，我也还是记不住。 　　师：两点是衣补旁。做衣服的初步工作是用刀把布裁开，缝成裙子、裤子。生1：这样说我就明白了，那一点的偏旁是怎么回事呢？ 　　师：一点的偏旁是示补旁。古人到神社祭祀，你想想"神社"怎么写。 　　生1：老师，"祭祀"的"祭"不是示补旁。 　　生2：你不仔细看看，"祭"下面不就是个"示"？（大家笑） 　　师：向"神"行"礼"，去"祈祷""祝福"，求"福"避"祸"…… 　　生1：看来示补旁的字都跟祭祀有关，学校旁边的文天祥祠的"祠"也是示补旁。 　　师：你说得太对了。 　　对上述教学实录（片段）的相关分析，不正确的是( )。

A. 教师没有让学生死记硬背汉字的具体写法
B. 教师不必用上课时间讲解学生认识的汉字
C. 教师按照汉字教学的规律进行了汉字教学
D. 教师针对学生容易混淆的偏旁进行了区别

[单选题]有同学在班上丢了30元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱的同学像廉颇将军一样知错就改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。王老师采用的德育方法是( )。

A. 榜样示范法
B. 品德评价法
C. 实际锻炼法
D. 个人修养法

[单选题]古诗中某些句子因为蕴含哲理而被后人反复引用，如"会当凌绝顶，一览众山小"，教师安排学生汇编这类诗句。下列不适合的是( )。

A. 欲穷千里目，更上一层楼
B. 客路青山外，行舟绿水前
C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村
D. 落红不是无情物，化作春泥更护花

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