某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解

【名词&注释】

独立思考(independent thinking)、个别差异(individual differences)、因材施教原则、个别教学(individual teaching)、执行计划(implementation plan)、实际情况(actual situation)、每一个学生、得出结论(conclusion that)、教师正确对待、稳定性与可靠性(stability and reliability)

[单选题]某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。教师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。

A. A．单向性
B. B．双向性
C. C．多向性
D. D．成员性

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学习资料：

[单选题]有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则。

A. A．启发性
B. B．系统性
C. C．巩固性
D. D．因材施教

[单选题]良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性^{(stability and reliability)}的指标是()。

A. A．效度
B. B．难度
C. C．区分度
D. D．信度

[单选题]杜威的课程设计教学模式的结构是（）。

A. 诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B. 设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C. 明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论^{(conclusion that)}
D. 个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解

[单选题]目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）。

A. 个别教学
B. 小组教学
C. 班级授课制
D. 复式教学

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