小明给学校社会工作者小王写了一封求助信："我最近很苦恼，妈妈

【名词&注释】

适应能力(adaptability)、家庭暴力(family violence)、资金来源(capital source)、下岗职工(laid-off workers)、社区居委会(community committee)、就业机会(employment opportunity)、家庭主妇(housewife)、青少年犯罪预防(prevention of youth crime)、人际交往技巧(interpersonal skills)、在此基础上(on this basis)

[单选题]小明给学校社会工作者小王写了一封求助信："我最近很苦恼，妈妈经常动不动就骂我，今天还打了我，我很伤心。我希望你帮助我，让妈妈变得温柔一点。"小王找小明的妈妈交谈，小明的妈妈说了自己的苦恼："我就是脾气不好，我也知道不该打骂小明，可一旦遇事就控制不住自己。下列小王的做法中，不能够直接改善小明母子之间沟通方式的有（）。

A. 提示小明的妈妈在孩子做出适当行为时给予鼓励
B. 澄清小明的妈妈沟通中存在的问题
C. 提升小明的自我情绪控制能力
D. 帮助小明的妈妈学习更有效的亲子互动

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学习资料：

[单选题]王女士是一位长期受到家庭暴力的家庭主妇^(housewife)，社会工作者在介入服务中，了解了王女士所拥有的资源限制和认知能力，在此基础上^{(on this basis)}努力推动其发生积极的改变。在这个过程中，社会工作者所扮演的角色是（）。

A. 教育者
B. 使能者
C. 资源调动者
D. 支持者

[单选题]小丽父母都是农村人，没有什么文化，所以对小丽的学习尤为重视，认为自己因为没有文化吃了很多亏，希望孩子能有文化，过上好的生活。最近小丽因为期末考试没有发挥好，成绩有所下降，心里很难受，回到家父母一听成绩下降就对小丽百般指责，小丽感到很委屈。社会工作者了解情况后，和其父母交流了一些教育孩子的经验，认为父母无条件的支持、关爱以及给予高期望对于孩子的成长是很重要的。案例中社会工作者运用了抗逆力中的（）因素。

A. 外部支持
B. 内在优势
C. 效能
D. 保护性

[单选题]某社区内居住了大量的老年人，社区社会工作者结合老年人的各种需求，以及同社区居委会的沟通，成立了社区为老服务站，承接托老、老年人家政服务，并招收社区有就业能力、就业意愿的下岗职工和失业人员就业，从促进就业的角度看，该做法属于（）。

A. 开发社区就业岗位
B. 鼓励创业、灵活就业
C. 提供就业机会
D. 实现社区资金来源多元化

[单选题]下列各种针对留守儿童开展的服务中，（）关注留守儿童身心发展特点，为儿童提供心理咨询，帮助儿童掌握人际交往技巧^{(interpersonal skills)}，从而提升儿童学习和生活适应能力。

A. 留守儿童成长服务
B. 留守儿童家庭服务
C. 青少年犯罪预防^{(prevention of youth crime)}与行为偏差青少年矫治服务
D. 留守儿童社区托管服务

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