难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。

【名词&注释】

负面影响(negative influence)、课堂气氛(classroom atmosphere)、组织形式(organization form)、课余时间(spare time)、高级阶段(advanced stage)、启发性原则(heuristic principle)、个别差异(individual differences)、个别教学(individual teaching)、循序渐进原则(principle of process)、理论联系实际原则(principle of integrating theory with pr ...)

[单选题]难以充分照顾学生个别差异^{(individual differences)}的教学组织形式是()。

A. A．个别教学^{(individual teaching)}制
B. B．班级授课制
C. C．分组教学制
D. D．能力分组制

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学习资料：

[单选题]北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()。

A. A．循序渐进原则^{(principle of process)}
B. B．启发性原则
C. C．直观性原则
D. D．理论联系实际原则^{(principle of integrating theory with pr)}

[单选题]对操作技能的熟练阶段的特点，表述不对的一项是（）。

A. 完善化
B. 自动化
C. 程序化
D. 概括化

[单选题]利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是（）。

A. 不利于提高学生的上进心
B. 容易导致学生心理紧张和焦虑
C. 不利于课堂气氛的活跃
D. 不利于激发学生个人的努力

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