在教学某版教材初中语文课文《奇妙的克隆》一课时，教师为学生设

【名词&注释】

语言文字(language)、心路历程(spiritual course)、《荷塘月色》(moonlight over the lotus pond)、图书资料(books and materials)、面对现实(face reality)、高屋建瓴、明确规定(clearly stipulated)、初中语文课程、耳目一新、义务教育语文课程标准

[单选题]在教学某版教材初中语文课文《奇妙的克隆》一课时，教师为学生设计了这样一道题目：“从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。”以下对其设计意图分析正确的一项是（）。

A. 意在让学生通过精读.分析课文的说明方法
B. 意在让学生通过有重点地阅读.分析说明顺序
C. 主要是要让学生在推敲语言文字的过程中，体会、学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神
D. 主要是帮助学生整体把握课文，体会说明文的语言、结构特点

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学习资料：

[单选题]阅读《云南的歌会》教学实录（节选），按要求答题。师：同学们，上课！师：我们今天学习的这篇课文，有人用三句这样的话来评价它。第一句话，这篇课文的特色是多么鲜明啊。第二句话，这篇课文的片段的描写是多么生动啊。第三句话，这篇课文表现的生活是多么有趣啊。我们今天的学习就围绕这三句话来进行。对以上实录的分析，正确的是（）。

A. 开场即道出了本节课的学习目标及学习内容，直入主题，简洁明晰
B. 教师研读教材能够做到独辟蹊径、高屋建瓴，也表现出了教师在课堂教学细节处理上运用的艺术，令人耳目一新
C. 教师一直自己讲课，没有体现出学生学习的自主性
D. 教师将自己颇具个性化的研读所得，巧妙地传达给学生，在学生心中荡起了涟漪，引起了共鸣

[单选题]学习《荷塘月色》时，教师播放了凤凰传奇的《荷塘月色》，对这一教学资源分析恰当的是（）。

A. 设置了悬念，能够激发学生阅读该课文的兴趣
B. 为学生创设了语文学习实践活动的真实情景
C. 用新颖的方式唤起学生与作者相同的情感体验
D. 歌曲脱离了课文主旨，削弱了教学资源的价值

[单选题]《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中阶段的阅读教学目标作出了明确规定^{(clearly stipulated)}，下列说法不恰当的是（）。

A. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读
B. 要养成默读习惯，有一定的速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围
C. 能够体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
D. 养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流

[单选题]《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。对这一理念的理解不正确的是（）。

A. 自主学习学生有明确的学习目标，对学习的内容与过程有自觉的意识与反应
B. 合作学习学生在学习群体中，有明确的责任分工，进行互助性学习，整个过程不需要老师的参与
C. 探究学习是学生独立地发现问题并获得自主发展的学习方式
D. 这种学习方式注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展

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