老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态

【名词&注释】

心理健康教育课(education of psychological health)、体验式学习(experiential learning)、青春期后(post puberty)、青春期儿童(adolescent children)、有条件

[单选题]老师这样的行为：指责，不满，在结果上强化了学生的哪个自我状态的表达（）

A. 内在儿童自我状态
B. 内在成人自我状态
C. 内在父母自我状态
D. 以上都不是

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。

A. A、体验式学习
B. B、合作式学习
C. C、探究式学习
D. D、举例式学习

[单选题]教师的三部分内在自我状态如何表达，会提升教育效果（）

A. 内在成人自我状态过度表达
B. 内在儿童自我状态过度表达
C. 内在父母自我状态过度表达
D. 三个状态都要有，不断变化

[单选题]通过对青春期儿童情绪状态的研究发现（）

A. 青春期早期，情绪的稳定性增加，起伏变化较小
B. 青春期早期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多
C. 青春期后期，情绪的稳定性较差
D. 青春期后期，情绪状态的积极方面较少，消极方面较多

[多选题]假设一个学生做得最好的表现是100分，做得最差的表现是0分，他现在的实际表现是30分，以下哪些做法可以降低他的分数（）

A. 老师可以选择强化＂他付出努力所做到的这部分30分＂，给与正性有条件安抚
B. 强化＂他未达成的那70分＂，并运用强度较高的强化方式，比如大量的不满，批评，指责
C. 弱化他经过努力所达到的30分
D. 弱化他还没达成的70分

本文链接：https://www.51bdks.net/show/q347jp.html