"弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如

【名词&注释】

认知结构(cognitive structure)、行为主义(behaviorism)、逆反心理(antagonistic psychology)、基本单位(basic unit)、教育制度(educational system)、有教无类、相互尊重(mutual respect)、严于律己、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、分辨是非(discern between right and wrong)

[单选题]"弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已"，这种观点给当今教育的启示是()。

A. 教学相长，相互尊重^{(mutual respect)}
B. 乐教善教，讲究教法
C. 严于律己，为人师表
D. 有教无类，教书育人

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学习资料：

[多选题]最早在大学里讲授教育学的学者是杜威。( )

A. ×

[单选题]倾向于废除直接教学、废除考试的教学理论流派是( )。

A. 行为主义教学理论
B. 认知主义教学理论
C. 人本主义教学理论
D. 建构主义教学理论

[单选题]一朝被蛇咬，十年怕井绳，这种现象指( )。

A. 消退
B. 强化
C. 刺激泛化
D. 刺激分化

[单选题]5岁的毛毛第一次参观海洋馆，当他看到玻璃展缸中的潜水员时，大声喊："看，消防员！"根据皮亚杰的认知发展理论^{(piaget s cognition development theory)}，毛毛的认知过程属于( )。

A. 同化
B. 顺应
C. 平衡
D. 组织

[单选题]下列不属于后进生的心理特征的是( )。

A. 不适度的自尊心
B. 学习动机不强
C. 意志力薄弱
D. 强烈的荣誉感

[单选题]教育不应再限于学校的围墙之内，体现了( )教育的理念。

A. 前制度化
B. 制度化
C. 非制度化
D. 前三项兼有

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