幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么(4分)试述两者的区别

【名词&注释】

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[多选题]幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么(4分)试述两者的区别与联系(16分)

A. 【参考答案】 两者的含义： (1)幼儿园集体教学活动是指全班一起进行的活动形式。这种活动的特点是集中性和统一性，即活动是全员参与的，并有统一的活动目标和活动要求。 (2)游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容;游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点;游戏是幼儿的自发学习。对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中的学习是一种自发的学习，具有：学习目标是隐含的，学习方式是潜移默化的，学习的动力来自幼儿内部的特点。 区别与联系： (1)区别 ①活动中的主体不同。游戏中幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体，幼儿可以自由支配、自己协商自己的活动，教师更多起到的是观察者和指导者的作用。而集体教学活动是在教师的引导与支持下所进行的教学活动，教师的参与支配程度相对更高。 ②活动的形式不同。集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动，具有集中性和统一性的特征。而游戏中幼儿的活动是自主的，可以通过集体的形式进行，也可以是以小组或个别的形式组织。 (2)联系 ①教育目的一致。游戏的内容与目的要围绕教学的目标进行，教师要使幼儿在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现有机统一。因此，教师既要熟悉游戏的理论，了解幼儿身心发展水平、年龄特点、兴趣爱好，又要找与之相适宜的教学活动，并与游戏结合在一起。 ②两者互为补充。游戏是顺利开展集体教学活动的“温床”，集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此，教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念;在课程游戏化的大背景下，幼儿园的游戏活动可以辅助集体教学活动，或者集体活动用游戏的方式来开展;也可以用游戏活动作为集体活动后的延伸，让游戏活动与集体教学活动有效衔接起来。 【知识点】教育活动的组织与实施——幼儿园教育活动设计与指导——幼儿园教育活动概述——集体活动;游戏活动的指导——幼儿游戏——幼儿游戏的内涵

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学习资料：

[多选题]中班下学期，陈老师发现，班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具，他们的理由是：“我喜欢这玩具，我要玩”。请设计一个教育活动，解决上述问题，要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。

A. 【参考设计】中班社会领域活动《一起玩真开心》 一、活动目标 1.情感目标：感受和同伴一起合作完成任务的成就感，愿意和同伴一起玩耍、不争抢、不独占。 2.技能目标：学会使用“请问”“可以吗”等礼貌词语，能轮流玩游戏或分享自己的玩具。 3.认知目标：知道同伴交往中常见的礼貌用语以及在玩游戏时不争抢玩具。 二、活动准备 1.物质准备：争抢玩具的视频、积木。 2.经验准备：有过与同伴一起玩游戏的经历。 三、活动过程 （一）导入部分——出示玩具，引发幼儿兴趣 师：老师手上有一个小汽车，这是小兔宝宝在动物大会上费了好大的力气才得来的，小朋友你们猜一猜小兔子是怎么拿到它的呢?让我们接下来一起看看视频里面发生了什么事情? （二）展开部分 1.教师引导幼儿观看视频，幼儿感知争抢玩具现象。 （1）教师播放小动物们争抢玩具的视频，幼儿观看。 （2）教师结合视频内容进行提问，幼儿回答问题。师：视频中小动物们在争抢什么呀?你们认为它们这样做对不对呀?如果是你，你会和别的小朋友争抢玩具吗? 2.教师引导幼儿交流讨论同伴之间友好相处的具体做法。 （1）幼儿自由讨论与同伴一起游戏要注意的问题。师：小朋友们，你们平时是怎么和同伴玩耍的呢?一起来分享一下吧!教师小结：在与同伴一起玩游戏的时候我们一定要文明礼貌、态度友好。向别人提出请求时说：“请问”“可以吗”。当别人帮助自己时说“谢谢”。邀请同伴一起玩时说“我们可以一起玩吗”。 （2）教师创设“好朋友分享玩具”情境，幼儿判断正误。①教师创设正确做法，幼儿判断，并复述表现。②教师创设错误做法，幼儿说出不正确的原因，并示范正确做法。 3.教师组织幼儿开展《积木搭搭乐》的游戏。 （1）教师讲解游戏的规则、注意事项。规则：将全班幼儿分成三个小组，每个小组都会发一定数量的积木，组内展开丰富的想象用积木搭建不同的主题，在搭建过程中同伴之间要相互帮助。 （2）幼儿开始游戏，教师巡回指导。师：如果组内的积木不够了，我们要有礼貌地向其他组的小朋友借积木，借完要记得说“谢谢”!其他小伙伴遇到困难了，我们应该帮助他，共同完成搭建游戏。 （3）游戏结束，请各组幼儿分享成果。 （三）结束部分——总结结束教师小结。 师：在今天的活动中，有的小朋友主动帮助其他小朋友搭积木、有的小朋友主动借积木给其他小朋友，在游戏中都玩得非常开心。我们同伴之间就应该文明礼貌，相互帮助、相互谦让，相互关心，懂得分享。 四、活动延伸家园共育：回家以后可以和爸爸妈妈聊一聊我们今天游戏中发生的趣事。

[单选题]以下( )是对教师教育教学权的错误描述

A. 教育教学权是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利
B. 教师的教育教学权非法律的规定或教师客观原因不能被剥夺
C. 教师不用必须在学校许可的情况下组织教育教学活动
D. 教师有权采取不同教学形式和方法进行教学改革和实验

[单选题]小刚在幼儿园的时候，就显示出对天文的兴趣。幼儿园的李老师则认为小刚有学习天文的潜质，便与家长沟通，让他们支持小刚的兴趣，并经常带他去天文馆。后来，小刚对天文的兴趣一直没有减弱，直到考上了大学，毕业后在北京天文馆工作。这表明李老师( )

A. 维护了幼儿学习的权利
B. 尊重了幼儿的自由意志
C. 重视了幼儿的全面发展
D. 看到了幼儿的发展潜能

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