柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的( )特

【名词&注释】

个体差异(individual difference)、思想意识(ideology)、短时记忆(short-term memory)、审美感受(aesthetic experience)、观察学习、道尔顿制、各种形式(various forms)、经典条件反射(classical conditioning)、总结性评价(summative evaluation)、连续不断

[单选题]柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的( )特点。

A. 大众性
B. 公平性
C. 终身性
D. 未来性

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学习资料：

[单选题]"数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。"由此可以推出的结论是( )。

A. 数学家都是教育家
B. 有的数学家是教育家
C. 教育家都是数学家
D. 教育家都不是数学家

[多选题]学校教育实现个体个性化的主要表现是( )。

A. 促进人的主体能力的发展
B. 促进个体差异的充分发展
C. 开发人的创造性
D. 培养个体的职业意识和角色

[单选题]将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从( )角度进行划分的。

A. 课程功能
B. 课程制定者
C. 课程任务
D. 课程组织形式

[单选题]教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，属于( )。

A. 个别教学法
B. 班级授课制
C. 分组教学法
D. 道尔顿制

[单选题]批改学生作业时，张老师使用了"你最近进步很快，祝贺！""关于某某知识点的掌握还不够好，加油！"等批语，并对后续学习提出针对性建议。从评价功能与进行的时间来看，这种评价方式属于( )。

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价^{(summative evaluation)}
D. 赞赏性评价

[单选题]得出学习即强化的观点的实验是( )。

A. 经典条件反射^{(classical conditioning)}实验
B. 操作条件反射实验
C. 榜样学习实验
D. 问题表征

[多选题]短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。

A. 这种说法是错误的。短时记忆是指人脑中的信息在一分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。复述是短时记忆信息存储的有效方法，它可以防止短时记忆中的信息受到无关刺激的干扰而发生遗忘。复述在长时记忆的存储中有很大的作用。刺激物的重复出现是短时记忆向长时记忆转化的条件，没有复述的信息是不可能进入长时记忆的。因此，题干的说法是错误的。

[多选题]简述高中美术教学中营造教学情境的四种方法。

A. 创设情境的教学方法能够再现视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。高中美术教学中营造教学情境的常用方法有： (1)借助故事或游戏创设情境。 (2)联系学生的生活实际创设情境。 (3)设置悬念创设情境。 (4)借助实物或图像创设情境。

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