教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机

【名词&注释】

因材施教、成就动机(achievement motivation)、组织活动(organization activity)、小先生制(system of litter teacher)、个别差异(individual differences)、个别教学(individual teaching)、交叉分组、温故而知新、深入人心、跨学科能力

[单选题]教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。

A. 自我效能感理论
B. 成就动机理论
C. 强化理论
D. 动机归因论

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学习资料：

[单选题]被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。

A. A．因材施教
B. B．遵循自然
C. C．教学做合一
D. D．官能训练

[单选题]不是创设情境的教学方法是()。

A. A．故事引趣
B. B．观察演示
C. C．组织活动
D. D．引导联想

[单选题]在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是()。

A. A．学不躐等
B. B．各因其材
C. C．开而弗达
D. D．温故而知新

[单选题]难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。

A. A．个别教学制
B. B．班级授课制
C. C．分组教学制
D. D．能力分组制

[单选题]（）机制是ETF最大的特色。

A. A．现金申购、赎回
B. B．实物申购、赎回
C. C．跨系统转登记
D. D．完全复制或抽样复制

[单选题]某大学将大一新生按英语入学测试成绩高低把不同系别、不同班级的学生分成ABCD四个水平不同的英语班，这属于（）。

A. 内部分组
B. 学科能力分组
C. 交叉分组
D. 跨学科能力分组

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