促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动

【名词&注释】

有效性(effectiveness)、整体性(integrity)、独立性(independence)、教育者(educator)、生命线(lifeline)、心理健康教育观(mental health education idea)、贴标签(labelling)、发生变化

[单选题]促进学生自我成长的前提是（），它包括情感体验、价值体验和行动体验。

A. A、操作
B. B、体验
C. C、实践
D. D、运用

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学习资料：

[单选题]我是谁，生命线，价值观探索等属于团体练习中的（）类型。

A. A、纸笔练习
B. B、身体运动
C. C、接触练习
D. D、阅读练习

[多选题]基于大心理健康教育观^{(mental health education idea)}的整体性的全员化原则，应当注意：（）

A. A、教育者的全员性
B. B、受教育者的全员性
C. C、教育者和受教育者的独立性
D. D、教育者和受教育者的转换性

[单选题]关于强化与弱化，说法错误的是（）

A. 强化和弱化要配合使用效果会比较好
B. 强化比弱化更重要
C. 强化会使原有行为加强，弱化会使原有行为减弱
D. 有时弱化对方是我们的目的，但可能我们采用的却是强化的方式

[多选题]以下哪些做法提升了老师的工作的有效性（）

A. 对"正确"的判定标准会随着时代的变化而变化，老师的观念也在发生变化
B. 老师的内在自我状态也需要变化，三个内在自我状态都需要表达
C. 学生的差异是时时存在的，变化也是时时存在的，尽量减少对学生贴标签^(labelling)的行为
D. 多种尝试可以提升有效性

[单选题]学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响，我们称之为（）

A. 显性课程
B. 校风
C. 隐性课程
D. 教育环境

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